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关于卓越绩效准则论文范文写作 基于卓越绩效准则的高等教育质量评价分析相关论文写作资料

主题:卓越绩效准则论文写作 时间:2024-01-30

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卓越绩效准则论文参考文献:

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摘 要: 在分析高等教育质量评价方法现状的基础上,基于卓越绩效准则,对高等教育质量评价进行了分析,其結果表明,将卓越绩效评价准则引入到高等教育质量评价中,一方面能克服以往高等教育评价指标体系所带来的弊端,另一方面也为高校教育质量评价的管理带来了一定的创新性,这对高等教育质量进行客观评价提供一些可借鉴的参考依据.

Abstract: On the basis of the current situation of the evaluation method of higher education, this paper analyses the quality evaluation of higher education based on the criteria for performance excellence. The results show that introducing the criteria for performance excellence to the evaluation of higher education quality, on the one hand, we can overcome the disadvantages of previous evaluation index system of higher education, on the other hand also bring the innovation of the management for the education quality of higher education. This paper puts forward some suggestions and implications to the objective evaluation of higher education quality.

关键词: 高等教育;质量评价;卓越绩效准则

Key words: higher education;quality evaluation;criteria for performance excellence

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2018)04-0177-03

0 引言

在以知识经济为主导的21世纪,高等教育已经进入了一个以提升质量为目标的时代.追求卓越,提升高等教育质量,已经成为高等教育发展的主题.2010年7月,国务院全面部署实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”,要求高校“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”.2012年,教育部组织召开的“全面提高高等教育质量工作”会议,指出“提高高等教育质量是立足我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题,是当前我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务”.《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(即高教三十条)提出,“牢固确立人才培养的中心地位,树立科学的高等教育发展观”,“走以质量提升为核心的内涵式发展道路”[1].

近几年,随着日益扩大的招生规模,我国的高等教育出现了较大变化,过去是精英教育,现在已经转变为了大众化发展,高等教育量的增长势必引起了高等教育质的变化,并由此引发了高等教育质量普遍下降的负面问题,其中本科教育显做到尤为突出.本科教育是高等教育的基础,在人才培养、科学研究、学科发展等方面占有重要的地位,因此,提高本科教育质量对高校生存与发展起着极其关键的作用.面对本科教育凸显的问题,如:生源质量下降、师资紧缺、重科研轻教学、生均资源减少等等,虽然高校和高价都相继出台了一系列的措施来提高高等教育质量,包括本科教育质量保证长效机制、“质量工程”等,但是结果却往往差强人意,本科教育质量始终为达到预期.究其原因发现,要想让本科教育在发展量的同时,实现质的提升,使质与量达到平衡统一,应建立科学的高等教育质量评价体系,通过客观地评价高等教育质量来促进和推动本科教育发展,而高等教育质量评价活动的顺利开展离不开高等教育质量评价方法,因此,如何科学有效地对本科教育质量进行评价,成为了解决提升本科教育质量的关键问题.

1 高等教育质量评价方法现状分析

1.1 我国高等教育质量评价体系

目前,我国教育行政部门针对评价高等教育质量成立了专门的教育评估机构,这表明高校评估教育由政府和教育行政部门负责,政府无疑成为了高校教育评价的主体.与此同时,社会中也相应成立了一些*机构,如,高等学校设置和学位评议与咨询机构、教育决策咨询研究机构、教育评估机构等.此外,有关我国的高等教育评估方式也主要由以下三种:

①合格评估.合格评估主要是一种认可制度,是国家对新建普通高等学校的基本办学条件和基本教育质量评估,由国家教育委员会组织实施,在新建普通高校被批准建立之后有第一届毕业生时进行.鉴定标准以《普通高等学校设置暂行条例》、《中华人民共和国学位条例》为依据.

②办学水平评估.办学水平评估主要针对教育工作状况进行专断,对教育工作经验相互交流,从而达到互相学习、共同提高的目的.评估结论分优秀、良好、合格、不合格四种,不排名次.我国的普通高等学校本科教学工作水平评估就属于办学水平评估.

③选优评估.选优评估主要是针对普通高等学校进行的评比选拔,以实现在办学水平评估的基础上进行遴选优秀、择优支持,进而达到促进竞争,提高水平的目的.选优评估主要分为省(部门)、国家两个级别.

1.2 我国高等教育质量评估模式的优势

自20世纪80年代以来,我国高等教育评估发展迅速,其评价模式也形成了具有中国特色的高等教育质量评估模式.这种模式具有它独特的优势,促使了我国高等教育评估的迅猛发展.根据国内外研究现状与动态[2-13],现将我国高等教育质量评估模式的优势总结为以下几点:

结论:适合不知如何写卓越绩效准则方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于卓越绩效准则论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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