高职院校开展立德树人工作机制,本论文可用于高职院校论文范文参考下载，高职院校相关论文写作参考研究。
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关键词：立德树人 工作机制 高职院校
*总书记在讲话中专门提到“完善职业教育和培训体系”.职业教育是为学生、为社会作贡献的一项事业,特别是为学生走向社会、过上幸福美好的生活打下基础.所以,高职院校既要育人,更要重视树立学生的品德建设.
立,是树立;德,是德行.人才的培养重在“立德”,我国高等教育强调普及化,覆盖更多教育人群,职业类院校对普及教育覆盖面功不可没.但我国多年以来,教育领域重视升学,重视学历教育,而职业教育“二等公民”地位尚未根本改变.
一、 当前职业院校学生管理、育德工作的重难点
新时代社会的主要矛盾,在高职教育领域可以理解为：求學者日益增长的美好生活需要与高职教育发展不平衡、供给不充分之间的矛盾.职业院校的学生在九年制义务教育中属于分数较低的群体,目前大部分进入中职、高职院校的学生上学门槛很低.同一届初中生成绩优良,素质优秀的学生大多升入高中.职业学校的学生往往在初中时就厌恶学习,养成了不少不良习性,沉迷网络游戏,喝酒抽烟等.大多数中学生家长、学生将职业教育作为升学最后无奈的选择.职校生源与未来岗位要求之间的差距很大.
1.职校*体自律性差,不愿意受拘束
职业院校的学生年龄结构方面,属于有叛逆心理的青春期,入学时大致15～17岁,初中毕业后入学.因为生源不断萎缩下降,入学分数线也一降再降,学生素质可想而知.这些学生在初中时就被教育体制分类成三六九等,成绩差,缺少好的行为习惯,早已被中学老师列入了另类,甚至被放弃.
2.高职教育改革的不断深化和高职院校校际竞争的日趋激烈
高职学校的主要生源,大多数来自乡镇、农村.城区的学生大多会先选择上高中,高中筛完后,若干个职业院校面临争抢有限的生源,交通类、技工类、医护类等都想分一杯羹.学生数量有限,职业院校数量众多,办学条件也参差不齐.
3.高职学生成长环境带来的新特点
作为德育对象的高职生,已出生于2000年后,虽然在市场经济环境中长大,但生源有很明显的区域性.以山西省阳泉市卫生学校为例,地处中西部内陆地区,与东部沿海地区之间高职教育发展很不平衡.农村医学专业以农村学生为主,贫困学生比例很高.有些学生是留守家庭的孩子,父母为了谋生,多年外出打工,一年难得回家几次.孩子随年迈的祖父母长大,缺乏父母系统、完整的教育管束;还有单亲家庭的孩子,家长管理不到,或者与继父母关系不好,心理扭曲,导致性格行为出现偏差.护理班一位女生,父母离婚后,她判给父亲,但父亲很快再婚,对她疏于管束.母亲不久后也组建了新的家庭,并不愿接收她.她虽然父母双全,但实际却无人管束,随意旷课,抽烟酗酒,老师叫家长来,家长都不出现.这样的情况在职校生里并非偶然,生源的家庭背景也使得教育管理的难度加大.
4.互联网络普及影响学生形成健全的人格
网络对职校生的负面影响极大,完全影响学生思想道德观念趋向.由于互联网是开放的,网上信息自由流通,跨国界传播,使得信息庞杂多样.无限闯关游戏诱人上瘾,*网站使人沉迷,不良信息缺乏分辨,校园贷款引人入彀.这些都对职校生有着极大的诱惑力和欺骗性.被免疫力较弱的职校生接受之后,将会导致不良影响,甚至会引起犯罪的增加.
学生对社会许多不良现象不能及时抵制,对享乐主义、拜金主义思潮不能进行正确的判断.例如,近期轰动一时的嘻哈歌手虽然歌词低俗,甚至有涉毒嫌疑,但在网络包装时代,也能成为偶像,引发青少年追随,这类现象令人担忧.
5.实习期间长,管理难度大
职业院校上完理论课后,都会安排学生到企业、酒店、药店、医院等实习场所进行顶岗实习,时间周期长,如笔者学校的实习周期是一年.学生实习期间,主要在工作岗位单位,请假与轮岗轮科、生活和安全管理、参加党团活动、奖惩制度等,都比在校生难于管理,加强实习生的纪律、品德、学习生活管理,保持医院和学校的及时沟通,有效反馈很重要.例如,笔者学校的医护实习期,实习生都是完全按照医院工作时间,在工作科室轮转,医院是三班倒,还要值夜班,周六日也要排值班.学校的作息时间与之不完全协调.学校为了提高护理资格考试的通过率,周末安排了护理资格考试课程的学习,但医院也安排实习生轮岗工作,工作与学习时间很难协调.笔者学校还有外地的实习基地,药剂专业每年会往北京、天津派去实习生,而且实习结束毕业前还要有毕业考试,考试时间药店实习学生还在工作.这些都使得实习生的管理问题比在校时棘手,难度增加.
二、建立立德树人的管理机制
1.始终把立德树人作为根本任务
坚持教育的公益性,坚持党的领导和社会主义办学方向,遵守国家法律法规,学校、教师要自觉自律,言传身教,以身作则内化于心、外化于行,付诸日常办学实践和教育教学活动中.身教重于言教,职业院校的教师为人师表,要求学生不得浓妆异服,自己要率先垂范.医学职业院校学生要求不戴首饰,不留长指甲,不涂指甲油,教师要自觉以身作则.
2.坚持和发展个性化培训教育
个性化教育有利于实现素质教育,落实立德树人根本任务.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中对个性化教育曾做出精辟概括,指出个性化教育应关注学生不同特点和个性差异,发展每一位学生的潜在的才能;在新形势下,按照教育规律实施个性化教育,满足学生个性化、多元化、可选择的教育需求.例如,山西省阳泉市卫生学校医护专业,每年选送学生参加医护操作技能大赛,去年以来还增加了农村医学专业的操作技能竞赛,药剂专业积极与天津职业技术学院达成合作,毕业生可通过对口升学考试升入学院继续学习药学类专业,有效促进学生成为技能型人才.
3.社会各方要共同形成教育合力
一方面,高职学校要突出立德树人根本宗旨,深化个性化培训课程体系改革,切实提高培训教育质量.其中,很重要的是狠抓教师队伍建设,积极引导教职人员确立高尚师德和良好师风.教育是充满爱的事业.教师只有真正爱教育、爱学生,形成人格魅力和情感修养,做到教书先育人、严于律己,以身作则,才能为人师表,才能使学生的信服.
结论：关于本文可作为相关专业高职院校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文西安的高职学校名单论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
落实立德树人根本任务提升思想政治工作能力
当前，不同思想文化交流、交融、交锋日趋激烈，做好高校思想政治工作必须紧紧抓住思想引领这个关键，在“立德树人”这个根本问题上保持清醒认识和思想自觉。
以生为本，立德树人，办好新时代高水平高职院校
这是一所有着89年办学历程的历史名校。这所学校的发展与母亲河的治理紧密相连。她培养出了近20万名优秀毕业生，为全国水利建设和治黄事业发展与技术。
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略论传统道德在高校立德树人工作中应用
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