技工院校综合管理体系建设策略,这篇综合管理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：本文对技工院校综合管理的内涵和特色进行了全面分析,对当前实施综合管理存在的问题进行了剖析,并结合技工教育的发展趋势和要求,对科学构建技工院校综合管理体系方略进行了探讨.
关键词：技工院校 综合管理 建设策略
技工院校综合管理,是指对学校的各个部门、各类人员和各项工作进行统一领导、统筹协调、相互配合、合力推进的一种层次分明、和谐有序、上下贯通、联系紧密的网络化体系.它是技工院校基于信息技术条件下,由传统的经验管理向现代管理转化的标志,也是变条块分割的单一管理为横向一体的系统化管理.实施技工院校综合管理,是适应经济社会发展需要和建立现代职业培训制度的内在要求,也是深化教育改革、提升管理效能、提高教学质量的有效手段,对于推进技工院校可持续发展,进而打造核心竞争力具有重要意义.
一、技工院校综合管理体系建设应具有的内涵和特色
职业培训新常态下,技工院校的综合管理首先要在管理思想上树立大管理的理念,在行动导向上凝聚校内外多方力量,在管理措施上突出强调整体性和综合性、创新性和引领性、价值性和实用性等特色.因此,技工院校综合管理体系的架构,应统筹协调好教育和教学、服务和管理、党建和人事、校园安全和风险防控、理论教学和技能训练、校企合作和工学结合、社会培训和招生就业、师资队伍建设和办学模式改革、实训基地管理和教学模式创新等构成因素和工作内容,并体现出如下特色.
1.管理思想的先进性
技工院校的办学定位,必须建立在为经济社会发展培养高素质劳动者这一特殊“服务”上,不但要考虑这种“服务”的数量和规模,更重要的是考虑“服务”的质量和效果.因此,管理思想的先进性,是指技工院校的综合管理在指导思想上,要围绕培养目标,突出管理的整体性、系统性、协同性、一致性.它要求管理者要在熟知教育学、管理学、心理学的基础上,运用系统论、信息论、控制论和市场经济学等现代管理理论,以学校的基本任务为导向,建立一套主动反映社会需求的办学机制,最大限度地发挥人、财、物的有效利用率和组合效应,争取最大的办学效益和社会效益.
2.管理制度的配套性
刚性、配套的管理制度是打造技工院校核心竞争力的重要保障之一.因此,学校管理制度的制定,须从自身办学目标出发,站在全局的高度,深刻把握教育教学、招生就业、培训鉴定、财务管理、后勤保障等工作的关键点,对各项工作进行宏观调控和全面把握,对学校办学过程进行全方位、全程性的管理监督,防止出现管理空白而导致“蚁穴溃堤”现象的发生.进而形成一整套保证学校发展目标实现的上下连通、前后协调、左右平衡的保障体系,切实形成凡事有人管、人人有职责、分工具体明确、责任清楚明晰、相互支持协作、管理效果明显的综合管理格局.
3.管理方式的网络性
技工院校是培养数以万计高素质劳动者的主阵地,是向涉世不深的学生传授社会主义核心价值观的场所,必须遵循德育为首、技能为先、全面发展的教育要求,这就决定了校内各方面工作的渗透性和管理方式的网络性.管理方式的网络性,要求学校的管理者必须把学校视为一个多结构、多层次、多因素组成的整体,并从整体目标出发,合理组合各部门、各层次、各因素的力量,以求達到最佳的管理效果.用一个管理网络覆盖师生的思想、学习、工作、生活的整个空间,力求把学校的整体效能和各部分效能的关系,由简单的相加关系,变为“整体大于部分之和”的倍增关系.
4.管理体系的开放性
管理体系的开放性,是指在职业培训新常态下,技工院校早已不再是仅仅从事教育教学、和社会和企业毫无关联的纯粹型教学单位,而是和用人单位共生共荣、相伴而存、利益共同、协同发展的办学实体.这在客观上要求技工院校必须坚持开放性的办学思维,不但不能脱离社会,而应主动和社会这个大系统相连相通,仔细研究社会大系统中各因素对学校的影响,并从中找到规律性的东西.从而自觉调整好学校内部和外部的各种关系,选准校企合作的切入点,准确把握和社会联系的结合点,积极融入社会、主动适应社会、自觉服务社会.
二、当前技工院校综合管理体系建设存在的突出问题
《技工教育“十三五”规划》就规范技工院校的内部管理、学制学籍、资助管理和督导评估等综合管理问题提出了明确具体的要求,对推动学校管理的规范化、科学化、现代化建设具有重要意义,需要技工院校结合规划要求,坚持问题导向、把握关键环节、健全管理体系、提升管理质量.目前,技工院校综合管理体系建设存在的突出问题主要有如下几个方面.
1.综合性的管理制度不完善,高效的管理体系不健全
有的技工院校缺乏规范系统、流程清晰的规章制度,学校职能部门工作职责边际不清,工作接口衔接不畅,工作内容模糊,工作指标虚化,工作标准矮化现象严重.学校内部规章制度在具体操作和贯彻落实上遇到瓶颈、约束不足,致使学校各项管理制度成为“华丽的摆设”.
2.职工岗位职责交叉过大,可度量性、可考核性差
有的技工院校在制度架构上,工作职责交叉重复,导致管理难度加大、工作效率不高,各部门普遍存有“推一推动一动”和推诿扯皮、揽功推过等现象.管理人员的责权利缺乏整体性、统一性、层次性和明确性,常常需要校长“一嗓子喊到底”,使院校综合管理工作处于被动状态.
3.各项管理制度刚性约束不足,配套性、可遵从性差
一些技工院校部门绩效考核标准缺乏针对性和精细化,可操作性和可度量性差,评价方法简单、评价模式单一、评价结果应用乏力.管理制度刚性化和可遵从性的缺失,造成“有人无岗、有岗无人,有人没事干、有事没人干”的现象突出,导致教育教学改革措施和发展规划落实难达预期目标.
三、技工院校综合管理体系构建的基本原则和策略
构建技工院校综合管理体系,要在总体思路上以“坚持问题导向、聚焦办学主业、管理理念先进、管理制度完善、管理职责明晰、管理手段有效、监督考核严密、绩效评价科学”为基本原则,建立健全以教育教学管理为核心,以师生队伍管理和行政后勤管理为支撑的关联紧密、衔接顺畅、互为促进、运转有序的三大管理体系.在具体策略上应把握好以下内容.
结论：关于综合管理方面的论文题目、论文提纲、事业单位综合管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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