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摘 要：近几年,高校招生规模不断扩大,毕业生的就业形势越来越严峻,就业压力和日俱增.加之,目前国内高校职业指导存在种种缺失,也在一定程度上加剧了就业困难.本文从职业指导的内涵、高校职业指导的现状及存在问题入手,对如何实现高质量的职业指导进行分析.
关键词：大学生就业 职业指导
近年来,随着我国高等教育事业的快速发展,高校招生规模不断扩大,高校毕业生人数不断增加.同时,我国经济增长速度已经逐渐放缓,GDP增长所能增加的有效就业岗位不断缩减,劳动力市场饱和,毕业生就业形势更加严峻.党和国家高度重视高校毕业生就业工作,党的十八大报告非常明确地将高校毕业生就业工作置于所有就业群体的首位.在这种形势下,职业指导在推进毕业生就业中的作用就显得尤为重要.
目前国内各个高校都比较重视毕业生的职业指导工作,但是由于我国职业指导起步较晚,基础薄弱,还存在职业指导观念陈旧、职业指导人员素质不高、机构人员配备不到位及职业指导缺乏系统性等问题.要发挥职业指导在促进毕业生就业中的作用,需要进一步加强职业指导工作,建立科学、有效、系统、高质量的职业指导体系.
一、高校职业指导的内容
1.职业指导的内涵
1908年美国政府成立波士顿地方职业局,用来解决失业人员的再就业问题,这是最早的职业指导.随着社会的发展,为了满足求职者职业发展的需要,人们在社会经济活动过程中对职业指导进行了深化和发展,不同经济体制的国家对职业指导的解释也不同.结合我国具体社会和职业指导发展实际情况,以及人们对于职业指导的进一步理解和认识,我们对职业指导做这样的解释：职业指导是为求职者求职就业、实现就业稳定、获取职业发展和用人单位合理用人,提供咨询、指导及帮助的过程.
上面对于职业指导的解释明确了职业指导的内涵：第一,强调职业指导对象是劳动力市场中求职者和用人单位两个主体,而不仅仅是求职者一个方面;第二,强调指导的最终目标是个人的职业发展和用人单位能够更好地做到人尽其才,而不仅仅以就业为目的;第三,强调职业指导是一个过程,伴随人的整个职业生涯,而不仅仅是某一个阶段;第四,强调职业指导更深层次的教育和帮助的功能作用,而不仅仅是提供职业信息.通过对职业指导内涵的分析,体现了职业指导的全面性、系统性和专业性.职业指导作为一种就业指导帮扶手段,对于缓解目前我国高校毕业生就业压力具有重要作用.
2.高校职业指导的内容及作用
高校职业指导的主要内容包括：通过设立专门的职业指导机构,配备专职的职业指导人员,对在校大学生职业思想、职业价值取向、就业政策、获取就业信息、职业生涯规划、增强求职技能、完善求职准备、就业心理磨练、实现职业发展等方面进行全方位、系统性的指导和帮扶.
高校职业指导主要是为了提高毕业生自身综合能力、合理利用社会人力资源、实现人职匹配及促进高校毕业生就业稳定等.因此高校职业指导的作用主要体现在：帮助毕业生了解经济社会对人才的需求状况,熟悉相关政策法规,充分认识就业形势,做到心中有数;帮助毕业生树立正确的人生观、世界观、价值观、求职思想及职业取向,结合自身情况制定合适的职业生涯规划,端正就业态度;帮助毕业生做好职业准备,有针对性地学习有关知识及专业技能,提高毕业生求职综合能力,帮助毕业生做好求职“硬件”基础准备;帮助毕业生学会对各种求职机会进行抉择,学会积极面对求职过程中的种种失败,树立求职信心,实现顺利就业.
二、目前高校职业指导存在的问题
1911年哈佛大学开设就业指导课,帮助学生了解社会人才需求、树立职业取向、指导学生如何准备求职简历及求职信等,是最早的高校职业指导.我国的高校职业指导始于1923年清华大学成立的职业指导委员会.随着我国高等教育事业的发展,国内高校越来越重视职业指导在促进毕业生就业中的重要作用.但是由于我国在高校开展职业指导起步较晚,基础比较薄弱,加上后续的重视程度不高,造成目前高校职业指导工作中还存在诸多问题.
第一,职业指导的科学化程度不高,观念落后.目前许多高校在进行职业指导时,把职业指导和就业指导混淆在一起,对职业指导的认识处于模糊状态.例如,目前部分高校对毕业生开设的仍然是“就业指导课”,仅限于求职技能培训、求职信息获取等简单层面,对于职业指导的重要内容职业生涯规划、职业素质培养、职业发展等内容都未涉及,将就业指导等同于职业指导,致使职业指导缺乏科学性.此外,当前还有部分高校的职业指导只是进行简单地政策宣讲、就业形势分析及就业技巧指导,把指导重点放在毕业生求职的那一个阶段,忽视了对毕业生进行全程职业生涯规划,缺乏职业发展和角色转换等内容,职业指导观念比较落后.
第二,职业指导制度、机构不健全,人员配备和培训不到位.健全的职业指导政策及机构设置、充足的师资配备、完善的职业指导人员再培训制度,高素质、专业化的职业指导人员队伍是高校职业指导工作健康发展的重要保障.按照国家要求,职业指导应该成立专门的专业教研室,作为一门必修或选修课程纳入教学体系.但是由于部分高校对于职业指导的重视程度不高,没有形成健全的制度,在机构设置和人员配备上保障不足,职业指导课程纳入教学计划迟迟未能实现.此外,很多高校的职业指导人员没有接受过专门的职业指导培训,大多数是学校的教师或者行政人员*,只是凭借自身经验对学生进行职业指导,不具备专业的知识,授课内容、技巧枯燥,脱离实际,导致职业指导效果不佳.同时,面对上述种种不足,很多高校并没有投入更多的精力对职业指导人员进行再培训,致使职业指导人员水平得不到提高,影响了高校职业指导水平的提高.
第三,职业指导仅仅局限于毕业生如何求职的阶段,缺乏连续性和全程性.当前,高校毕业生的就业情况特别是就业率,已经成为衡量高校办学水平的重要指标.许多高校为了实现就业率目标,职业指导仅仅停留在学生找工作或者毕业时,缺乏前期的职业指导教育和毕业生毕业后持续的跟踪服务,这样不利于发现职业指导中存在的问题,职业指导的提高缺乏实际效果的反馈.同时,职业指导是个系统工程,需要社会、学校、学生、家庭的通力合作.但是,就目前高校职业指导工作开展情况来看,许多高校在发挥这种通力合作力量上都不尽善尽美,割裂了四者之间的有机联系,闭门造车,得不到社会的帮助,也不能被毕业生及其家庭认可,这样高校的职业指导工作就丧失了改革的依据.
结论：大学硕士与本科职业指导毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写《职业指导》方面论文范文。
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