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[摘 要]信息技术教学培养了学生对信息的获取、分析处理、发布、应用等能力.因此,很多学校掀起了一股“信息热”.信息技术教学始终关注教学手段、教学方法、教学模式的改革.本文主要从如何将信息技术教学模式引入小学数学课堂、教学模式变革对小学数学教学的影响策略研究等方面进行了简单的分析和讨论.
[关键词]信息技术 教学模式 变革 小学数学
随着信息技术的发展,信息技术教学模式在教学内容、教育方法等方面带来了一场巨大变革.信息技术教学改变了传统的教学形式,使枯燥、乏味的信息通过多媒体设备呈现出来,使教学信息更加直观,加深了学生对知识的理解,提高了学生的学习效率.
一、如何将信息技术教学模式引入小学数学课堂
(一)培养学生的操作能力
培养学生的操作能力就是培养学生具有信息处理能力.培养学生具有各种软件的应用能力,信息资源的利用能力.运用信息技术解决问题的能力以及开发新的信息资源与软件的创造能力.学生如果具备了这些能力教师运用多媒体进行教学就可以起到事半功倍的效果.
(二)信息技术教学与小学数学进行整合
教师可以通过在数学课堂教学中广泛应用信息技术手段,将信息技术和数学教学过程紧密的结合起来,使信息技术教学融合在课堂教学当中.
运用多媒体教学使教学内容生动、形象,这样既提高学生的学习兴趣和课堂教学的效果,又可以充分利用学校的教育资源使教师改进教学方法和教育模式.
运用多媒体进行教学,把文字、图表、动画、声音、电影、录像等电子化和形声化,图文并茂、形象、直观的呈现在学生面前,创设情景激发学生的学习兴趣,提高教学效率.例如,四年级《线段、射线、直线》的教学中,我们可以先在屏幕上显示一组图形,让学生辨认直线和线段,然后,将线段向右边似光线射出一样地匀速延伸形成射线,使学生看后悟出射线是怎么形成的.再动手画一画,印象就更加深刻了.多媒体教学可以以新颖的手段和高超的技术,解决很多难题,它不仅能提供动感丰富的图像、图形、文字,还能使课堂变生动、直观.
(三)提高教師的信息技术教学方法素养
小学数学教师在信息技术教育方法方面的欠缺是阻碍新型教育方式发展的重要因素,所以加强提高小学数学教师的信息技术教学方法的培养是非常有必要的.学校应该在教师的素养的培养方面应该加大力度,对数学教师在信息技术教育方法的知识和能力设定一个考核标准,建立相应的信息技术方法运用能力考核机制,严格要求数学教师掌握相关知识与能力,这样才能提高小学数学教学效率,快速优化教学方法将信息技术教学模式引入小学数学课堂.
二、教学模式变革对小学数学教学的影响策略研究
(一)激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣,才有愿意去学习的动力.而在传统的教学中,多数教师要求学生课前预习,但因目的性、指导性不强,使得真正去预习的学生很少.教师在课堂上主要以语言文字来表达所学的内容,但是所学的内容丰富多彩,仅仅靠语言讲解有时很难解释清楚.随着信息技术教学模式引入小学数学课堂以上各种问题便可以迎刃而解.教师运用多媒体教学,可以提高学生学习的兴趣.例如,老师讲课时可以借助信息技术创设学习情境,进行自主性学习.例如,在《圆的画法》这一课的教学中,老师可以先让学生观察一条线段绕一个端点（定点）顺时针旋转,直至另一端点扫出一个圆,让学生初步感知圆的形成过程.接下来,将画圆的步骤分解展示给学生,使学生获得“画圆”的完整信息.这样,学生就会牢牢记住画圆的每一个步骤和要领.多媒体教学是一种集文字、声音、动画、图象等多种信息、功能于一体的,可以做到图文声并茂.多媒体教学打破了传统的单一教学模式,调动了学生学习的积极性.
(二)营造学习氛围,加强情感交流
良好的学习氛围是学生学习的提前.在课堂教学过程中,如果老师只是单一的去讲所学的内容学生很容易就从最开始的有兴趣到最后不想听,听不进去.传统的教学模式是师生间的单向交流,老师提问学生回答.现在社会的学生性格比较开放,这样在教学过程中老师可以让学生与学生之间互相交流.教师可以以分组形式进行交流讨论,改变教学模式营造良好的学习氛围,增加学生之间的情感交流.
同时,我们还可以充分利用现代多媒体开展研究性学习.教师先确定一个研究题目,然后和学生一起确定研究提纲,把学生进行分组,每个小组承担相应的任务.接下来让学生到网上搜集和查找有关材料,并在组内展开讨论、分析.随后,小组间进行交流,发现问题、分析问题、解决问题.
(三)视听相结合,提高学习效率
听觉和视觉是人的几大感官之一,一部电影看完一般情况下多数人都可以把电影的内容讲述下来.如果在课堂教学中运用多媒体教学中的特点,插入声音,图像等内容,教师就可以在较短的时间里给学生呈现出比较多的知识,同时学生也能在很短的时间里对这些知识理解得较深刻.多媒体课件能够为学生勾画出多姿多彩的情境,使学生在学习中尝到了追求真知、学会创造的乐趣.巧妙运用多媒体教学,让学生用眼看,用耳听、用心去感受,多感官都参与到学习当中,这样在课堂教学中,当教师掌握了大量的视觉资料并展示出来时,其意义就不单单是增加趣味性的问题,更是一个让学生在最短时间内接触到最多学习信息,增加课堂容量并理解得更为深刻.
综上所述,信息技术教学模式引发了从教育教学到学习方式的重大变革.信息技术的发展给现代教育带来了发展的动力,信息技术在教育领域内的应用,带来了教育手段的多样化.只有充分利用先进的信息技术,师生双方可以通过计算机进行随时随地的交流与沟通,可以平等地占有资料、交流心得、研讨问题.小学数学教育的发展需要教学方法的创新和与时俱进,将信息技术教学模式引进课堂,可以调动学生学习的积极性,对于提高我们的教学质量有很大的帮助.
结论：适合不知如何写教学模式方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学模式分类论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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