高校财务风险评价指标体系构建,本论文可用于评价指标体系论文范文参考下载，评价指标体系相关论文写作参考研究。
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摘 要：通过对高校财务风险特征的分析,根据财务风险评价指标体系的原则,从偿债能力、运营绩效能力、成长能力三个方面来构建高校财务风险评价指标体系,以反映高校总体的财务风险状况,为高校防范财务风险提供借鉴.
关键词：高校财务；财务风险；评价指标
中图分类号：F235 文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2015）11-0155-02
一、高校财务风险概述
高校的财务风险是指高校在事业发展过程中,因资金运动所导致的某种不利事件或损失发生的可能性及其后果.集中表现为资金短缺,难以按时偿还银行贷款,难以支付基建工程款等.高校财务风险存在于其资金运动的每一个阶段,主要包括筹资风险、投资风险、流动性风险以及财务内部管理风险.财务风险客观存在于高校财务管理工作的各个环节.财务风险的存在,无疑会对高校教学、科研、生产和发展建设产生重大影响.高校作为非营利机构,它所面临的财务风险主要表现在高校存在总体失衡风险、贷款风险、资金运作风险、校办企业财务风险四个方面.
二、高校财务风险的特征
高校财务风险具有不确定性和很强的破坏性的特征.随着高校办学规模的扩大,高校越来越多地通过商业银行贷款来提升自身实力,高校经济活动日益复杂和多样化,目前高校举债的普遍做法是借新债还旧债,即利息按时计付,贷款展期,贷款规模不断增大.高校为了提高自身竞争力,必须加大投入来改善办学条件塑造学校的全新形象,付出较高的条件吸引高层次人才,增大科研投入资金,努力产出高水平研究成果,提高学校的品牌效应,提高管理成本确保教学质量.这些投入都提高了学校的办学成本,很多高校都通过银行贷款来弥补资金不足的问题.但由于高校还债的资金来源比较单一,高校在负债办学过程中,存在着由于负债过度而无法按期还本付息、日常运营困难的风险.如果债务过重,不仅影响高校的正常财务支付,而且影响按时偿还贷款的本息,导致举债高校的财务风险.
三、建立高校财务风险评价指标体系的原则
高校财务风险是由于借入资金而导致将来可能无法偿还到期债务,导致财务危险发生,使高校蒙受经济损失的风险.高校财务风险有其特点,如在筹资方面有较强的政策性,在开支方面不具备补偿性,在产品方面没有盈利性,在周转方面缺乏再生能力等.因此,高校并非在资金流转的每一环节都存在与企业等量级的风险,也就不能以反映企业财务风险的指标来套用反映高校财务风险的指标,而要选取能反映高校财务风险特点的评价指标.主要表现在流动资金可能短缺,可能出现不能正常支付工资,缺少资金用于日常开支等现象；“债务过度”意味着管理不善,主要表现为举债的盲目性,银行贷款增加迅速,超过其最大经济承受能力.“不注重资金使用效益”意味着效益不佳,具体表现为投资盲目、不进行科学论证,支出控制不利等.衡量财务风险指标,理应从这些方面进行考察,也只有这样才能抓住财务风险的实质.
四、高校财务风险评价指标体系的建立
高等学校财务风险评价中最关键的是选择高敏感性的重点预警指标,以便预警指标体系能够全面、真实地反映高等学校综合财务状况以及对财务风险的承受能力.由于高等院校存在众多的财务风险,如何有效地全面衡量高等学校在负债和风险方面承受的能力,选择科学合理的风险指标就显得尤其重要.根据高校财务风险的构成要素和高校财务风险评价指标体系建立的原则及高校自身的特点.现从偿债能力、运营绩效能力、收益能力和发展潜力等四个方面的财务指标来构建高校财务风险评价指标体系.
(一)偿债能力指标
资产负债率,利用该指标进行财务风险分析.学校的资产负债率低,说明学校的净资产多,在一定程度上反映了学校的财务风险程度.从高校的性质来看,资产负债率保持在较低的比例上较为合适,高校资产负债率的警戒线为40%-60%.当高校资产负债率大于60%,就应该发出预警信号.资产负债率大于1,说明高校财务状况已严重恶化.
收入负债率,收入负债是由于高校借款的偿还必然依赖于未来的收入,它反映学校年收入承受财务风险的程度,借债比率越高,风险越大,会对学校的发展形成威胁.
流动比率,反映高校用可短期内转变为*的流动资产偿还到期流动负债的能力.一般情况下,流动比率越高,反映高校短期偿债能力越强,债权人的权益越有保证.流动比率高,不仅反映高校拥有的营运资金多,可用以抵偿债务,而且表明高校可以变现的资产数额大,债权人遭受损失的风险小.一般认为1-2的比例比较适宜,它表明高校财务状况稳定可靠,除了满足日常生产经营的流动资金需要外,还有足够的财力偿付到期短期债务.如果比例过低,则表明高校可能难以如期偿还债务.但是,流动比率也不能过高,过高则表明高校流动资产占用较多,会影响资金的使用效率和高校的获利能力.
现实支付能力,现实支付能力指标是指高校年末货币资金结存数与月均支出额的比值,它用来预测高校近期正常的支付能力.现实支付能力指标反映高校货币资金可供正常运行周转所需的周转月份数.该指标值越大,说明高校偿还到期债务的能力越强；反之,高校偿还到期债务的能力越弱.
潜在支付能力,潜在支付能力A5等于（年末银行存款+年末*+年末应收票据+年末债券投资+年末借出款-年末借入款-年末应缴财政专户-年末应缴税金）/学校全年支出类月均支出额,该指标是用年末全部货币资金的结存额加上可变现的债券投资、应收票据、借出款,减去借入款、应缴财政专户和应交税金的值,与全年月均支出额相比,计算出年末速动资产减去流动负债后的资产可供正常支付的周转月数.表明学校年末存款能满足学校支出的月份.该指标值越大,表明潜在的支付能力越强；反之则越弱.一般应满足3-4个月的支付能力.
(二)运营绩效能力指标
收入支出比率,该比率是指高校本年度经费总收入与经费总支出的比值.如果总收入小于总支出,该比值小于1,说明高校该年度出现负债和赤字,已动用历年财务结余；反之,若总收入大于总支出,该比值大于1,说明高校该年度财务运行正常,指标值不应过低.
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