小学语文教学困境改进措施,本论文为免费优秀的关于小学语文教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：小学语文的教学中,隐含着一些非常容易造成学生困惑的学习问题,这些学习问题是弥留的一些牢固的东西,教师如果能够解决,就能够使教学的效率提高不少.所以,现在的教学重点,就是找到解决问题的方案,让问题变得鲜明起来.
关键词：小学语文；教学实践；问题探讨
语文的教学,一直被很多人所质疑,最大的问题就是许多人觉得教师给学生的时间并不足以支撑起学生学习的任务,也就是说学生在课堂上的参和程度太低了,学生像是被拉着一样,在课堂上显示不出来学生的思维.对于这个特点,教师一定要从根本的问题上进行思考,到底是因为什么,会让学生在小学语文的学习阶段,感到迷茫和无助,就算是认真地参和到学习之中,也不知道自己学习到了什么,这些都是应该在教师的教研考察中涉及到的.
首先,为什么会造成学生的学习压力剧增,学生的学习目标不明确的特点,这是因为教师的课堂侧重点的变化.在以往,因为课程上并没有增加过多地开放式的教学内容,教师也就只是按照课本,讲解一些基本的知识就可以了.但是,随着现在新课改的要求,学生的学习任务变化了,新课改要求学生发挥他们的想象力和创造力,学习不同的语文知识.但是这个方面因为教师不好把关,所以就加大了学生学习的内容,从学习的深度变成了提高学生学习的广度,所以学生感到学习压力剧增.其次,就是学生本身的培养,他们习惯性地去依赖教师的讲解,不愿意去提供他们自己的思维,现在最为重要的一点,也是需要学生更多地提供他们的思维方式,并调动起学生更好地参和互动之中.
一、课堂的互动度不高,及改进措施
在课堂上,教师为了调动起学生的学习热情,多多少少还是会增加一些学生参和的环节,但是据实际的情况表明,很多学生他们的参和程度并不容乐观,很多时候,往往会出现这样的尴尬局面“教师提出了一个问题,但是很长时间都不见学生起来举手发言”.这种现象是属于我们教学中应该尽量避免的一种失误现象,如果这样的现象太过于频繁了,那么学生就会感到课堂被分为几个片段,他们的思维就没有那么集中,对于很多知识要点的把握也就不会这么到位了.所以,教师应该通过一些小措施,尽量地减少这样的情形发生.特别是一些比较困难的问题,如果学生他们理解不到,只是通过自己思考,很难领悟到要点,教师最好采取一些提示性的语言,让他们进行联想.
比如说“花朵在微笑,像孩子的脸一样稚嫩”这个句子运用到了什么修辞手法?很多学生因为看到了“像”字,就产生了惯性的思维方式,认为这个句子就是采用的是比喻,但是仔细一读又觉得还是有点问题.这时候,面对这样的稍微难一点的问题,学生产生了巨大分歧的时候,教师就应该采取互动的方式,让学生进行讨论,抽几个层次不同的学生,分别进行回答,也不说到底是正确的还是错误的,不给学生造成心理上的负担,最后再公布答案,这样学生的学习环节,就像是一种科学的探索,是通过他们自己的努力,才找到正确答案.
此外,还有一些可以调动起学生积极性的方法,这个地方也提出一些.为了让学生更好地互动起来,教师可以把学生分为几个学习的小组,让学生分为小组进行探讨知识.学生在小组之间相互沟通,相互合作学习,比起一个人单独地进行学习的效果要好得多.为了让学生更好地进行学习知识点,教师每天让学生进行回答课堂问题,不只是看学生能否对这个问题解答清楚,还要考虑到学生对于回答的问题的热情度.在原来的教学中,一些教师他们对于那些回答错误的学生,持有否定的态度,甚至认为这些孩子是哗众取宠,所以在很多程度上压制了学生的参和程度.所以,对于孩子们的学习,在小学这个阶段更多的是要多多鼓励,多多帮助学生进行理解记忆,不管是结果如何,学生只要在过程上做到位了,那么这些孩子都是值得表扬的.还有,教师可以把更多的知识学习分配到学生的日常生活之中,让学生合理的利用时间,利用他们身边的那些工具,去学习到更多的课外知识,提高自我的能力.
二、学生的情况不容易控制,及改进措施
现在的小学,基本上都是采用大班教学,大班教学最大的弊处就是不能够很好的清楚每个学生的情况,也就是说教师并没有很多的精力让学生都得到很好的锻炼,特别是一些不善于表达自己的学生,就更容易让教师遗忘了.对于那些比较沉默的孩子,其实他们的内心都是喜欢得到教师表扬的,教师要善于总结孩子的特点,争取多多了解孩子们,不要只要下了课就对班集体的孩子不管不问,而是要多多和孩子们一起交流.孩子们的那些特别的地方,教师应该不要对他们进行忽视.比如说,课堂上开展一个诗词朗读比赛,就拿《江南》这首诗为例子,有些平时不是看上去不是那么优秀的学生,偏偏可以把这首诗读得非常不错,掺入了自己的理解,这个时候,教师不能够只是一笔带过,而是要对他们进行高度表扬,让学生觉得自己很优秀,他们也许就是因为教师的一句表扬,会发现自己的闪光之处,并对语文的学习更为上心.
因为班集体的学生还是比较多,教师尽量多关注每个学生的特点,但是多多少少还是不能够完全了解,所以这个时候,可以让学生形成优秀的带领较差的学生学习的方式,把一个班分为多个模块,然后定期让学习小组进行反应情况,这样就会节约教师很多自我观察时间,也可以对孩子们更了解,比较同学之间的相处时间才是最多的.
三、课下学生失去学习热情,及改进措施
很多学生在课堂上能够很好的参和到学习,但是课下离开了教师的监管或者失去了大家一起学习的气氛,他们就失去了很多学习的动力,不愿意过多地花他们的业余时间在语文学习上.对于这样的一批学生,最大的问题就是学习习惯没有養成,学习的方法也不到位.要想解决这样的问题,最好的办法就是让学生更多的在课堂上感知到语文的魅力,教师在课下布置作业的时候,尽量多布置一些开放型的作业,比如说阅读一本名著或者收集一些和课堂相关的资料.学生把语文的学习,渐渐当成了一种习惯,也就不会觉得学习是那么困难的一件事了.俗话说“兴趣是最好的老师”,语文的学习也要从学生的兴趣出发,让学生通过兴趣而对语文产生好感.
四、结束语
小学语文的学习,是需要教师通过学生的反应,和学生之间构建起学习的互动,然后找到学生最为直接的问题,让学生进行改正,对于学生的一些问题,教师一定要有敏锐的感知能力,让学生在第一时间找到并解决问题.
结论：适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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