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小学数学教学论文参考文献：
摘 要：小学教育是处于孩子的启蒙教育第二阶段,在这个教学阶段的孩子心理特点就是相当的脆弱敏感,孩子们的心理和身体在这个阶段都会得到一个快速迅猛的发展.针对这一阶段的教学评估以及数学相关教学方法的探讨和深思,对于教育工作者来说,是相当艰巨的任务和目标.
关键词：小学数学；教学反省；深思
小学教育在整个教育系统中,起着相当关键的承接作用,对于教师的教学来说,不仅要同整个教学系统的发展相互契合,更是要在这个过程中要牢牢的把控住学生的心理特点和成长阶段,教师要更为注重孩子的整体发展和学习习惯以及方法的培养.很多教师在教学的过程中,特别是小学教学,要会抓住学生的成长标志,更好的对症下药.
对于教师来说,在整个教学生涯不仅要注重学生的成长成才,更重要的是在教学过程中切实的把握自身教学方法和特点,不断的将理论化为实践,更好的去契合时代特点以及学生的成长关键,更好的将理论运用.教师在这个过程中,可以通过不断的改进自身的教学手法,更好的学会运用和反思自身的教学,在这个过程中,教师也可以不断总结自身的教学特点和方法,融汇其他老师的教学手法以及特色,最终在自己的教学生涯中形成自身的一个教学手法.但是最为关键的还是教师要注重学生的成长成才,这才是最重要的,因为对于教师来说,学生才是整个教学系统的核心和关键所在.
一、小学数学的知识传授,要学会面面俱到
对于教师来说,特别是针对小学教学而言,很多教师都不会很好的运用知识的延展性,使得教学过程过于死板,对于教师来说,很多时候,如果教学课堂过于枯燥单调的话,学生不仅提不起对当堂课的兴趣,很多时候回丧失对于该门课程的整体兴趣,这对于教师后面的教学会造成很大的阻碍,所以对于教师而言,很多时候,对于知识的传授,不要太过于死板教条以及照本宣科,在很多时候,选择多样的方式方法对于学生的学习来说,他们不仅可以在这个过程中学会去借鉴教师的教学手法和手段,并且有可能很好的和自身的学习方法相契合,形成自身的一个学习方法.
在每个学习阶段,学生的学习都有其自身的特点和方式,当然,对于学生来说,有时候,不仅要听取别人的意见,也要学会不断的反思自身的学习和总结自身在某段时间的学习成果.教师在教学的过程中,可以学会不断的去延展知识,但是在这个过程中,教师要明白,对于知识的拓展要定量以及适量,因为很多时候如果没有把握好这个度,有时候所取得的效果往往适得其反.所以对于教师来说,在整个教学生涯中,可以不断的反思总结,并且应用到自己的教学课堂,然后通过教学成果来对自己的教学手段和方法进行一个综合的测评和反思.这样不仅强调了教师工作上面的进步,同时也能让学生更好的学会知识以及学会总结.
教学的方法很重要,是整个教学的关键所在,教师的教学方法和学生的学习方法一样的重要.在对于教学知识的传授过程中,教师不仅能够学会理论和实践的切实结合,并且在这个过程中,教师也要能体会到学生对于学习的敏感程度.其实对于教师来说,很大程度上,在小学教育的关键所在就是很多时候教师会发现学生的智力发展,虽然每个学生他们的智力水平都是同等的,但是对于教师来说,在整个过程中他们会发现每个人看待事物的区别性不一样,从而能够更好的对于知识有侧重的去传授和把握.对于学生来说,很多时候,整个学习过程中,一些学生更注重的是对于学习的一致性和整体性,而对于某些学生来说,他们更注重的是对于知识的传授性和方法性,其实对于学生来说,对于知识的把握很重要,因为在这个过程中,很多对于数字和公式敏感的学生他们在自身的成长过程中,不仅会在意老师上课传授的教学书本知识,更多时候他们也会注重自身在生活中以及实践过程中所遇到的学习问题,并且更好的应用.所以对于学生来说,教师的教学方法和理念对于学生来说也是很有益处的.
二、数学教学的核心就是整个教育体系的核心
我们此刻对于教育教学的反思虽然是着重针对小学数学教育的,但是也是整个教学体系的关键所在.其实在启蒙教学教育有一个关键性的特点,就在于学生的学习很大程度上,其小学教学教育能够对其后期的学习成才以及学习的兴趣有一个大方向的指导以及建议,对于学生来说,很多时候,他们在后期文理科的选择上,就注重自己所喜欢擅长和偏向的,很多时候在这个过程中,其实也和他们自身小学学习时的成长成才因素有关.所以对于学生来说,更多更好的去学会学习,并且在这个过程中去体验和把握学习的美好,都是很好的.因为学习本身不仅是对于学生来说是一种长久的陪伴,对于他们一生来说,都可以是长久的乐趣.所以对于教师来说,培养学生的学习兴趣,并且在这个过程中去挖掘学生的敏感性都是尤为关键的.
但是这里所提到的挖掘敏感学生,并不是要求教师只侧重于这些好学生的培养和成才.因为在整个国家教育系统的发展大方向和前提之下,当今社会更需要的以及以后的社会发展必不可少的一定是复合型人才,从以前的文理科分科教学到现在对学生的选择性授课,都可以体现出国家对于复合型人才培养的重视程度很高,所以对于教师的教学,一定要强调全面发展,均衡突破,争取在整个教育教学系统中去挖掘学生的自信心和恒心,并且在这个过程中学会去培养学生的定力以及学习的一种永恒性和持久性.
对于上述的讨论,其实最终还是契合了我们最初的想法,即不仅注重学生的成长成才,教师在对于自己教学目标的逐步实行和突破的过程中,不仅实现了自身一种理论和实践相结合的特点,更是在这个过程中实现了自身教学价值的综合体验,当然在教师的整体教学生涯中,这也是一件对于教师来说十分欣慰和值得为之骄傲的事情.
三、结束语
综上所述,对于教師而言,整个教学系统的关键是学生的成人成才,整个教学过程中,教师实现自身的工作以及教育教学价值,学生不仅能够获得知识,并在这个过程中去体验学习乐趣的同时,也注重了自身的综合性培养,这样一来二去,对于学校的整体发展和国家整个教学系统的要求所契合,所以对于教师教学来说,这也是一件十分有益的事情.教育系统的核心作用使教育体系的综合发展能够展现的淋漓尽致,也算是对于教学的一种反馈了.
结论：关于本文可作为小学数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学数学补习班论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
小学数学教学和信息技术整合问题
摘要：在信息化快速发展的社会背景下，信息技术与学科教学的整合已经成为时代教育发展的要求和导向。小学数学教学与信息技术的整合成为小学数学教师迫切需。
小学数学教学中动
有意义的数学学习是建立在学生的主观愿望和已有的知识经验的基础之上的。教师的任务就是唤起学生学习的愿望，培养他们正确的学习习惯，积极投入到新的学习。
趣味性教学在小学数学教学中应用
传统小学数学教学中，小学生被迫接受教师传授的知识，久而久之容易产生厌学情绪，不利于小学生的长期发展。小学数学教学中，教师应该根据学生的心理特征制。
关于小学数学教学
小学数学教学有着自身的特点和规律，但它的基本出发点在于为学生进一步学习打下基础，促进学生主体性的发展。体验成功快乐，激发学习热情；坚持课堂结构高。