农村初中生英语课外阅读情况调查、分析和措施,此文是一篇课外阅读论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
课外阅读论文参考文献：
摘 要：本人利用自编问卷就有关农村初中生英语课外阅读情况进行了调查,调查显示,农村初中生英语课外阅读时间严重不足,教师、家长、学校三方面重视程度都不够.为此我们教师应提高学生对英语课外阅读的重视程度；并且利用有限资源在课堂内对如何进行英语的课外阅读加以辅导；同时农村学校应加强对课外阅读资源的订阅及学科间的阅读整合.
关键词：农村初中生；英语课外阅读；情况调查；分析；措施
语言学习是一种生态的过程,只有积累到一定的程度,达到一定的量,我们才能最终到达一定的高度.在英语语言学习中,阅读技巧的学习占据了很大的比例.而英语教育专家龚亚夫老师曾说：“英语教师应当减少对教材的依赖,我们需要扩展课程资源.”在龚老师看来,目前英语教材的教学内容,不是太多,而是太少,不符合语言学习的规律.为此,老师们要有意识的去思考,除了教材以外,我们应该补充一些资源.所以课外阅读就有了举足轻重的地位,大量的英语课外阅读可以提高学生的英语词汇量,可以促进学生的英语思维含量,可以帮助学生了解东西方文化差异,同时可以增强学生英语语感,促进学生英语写作水平的提高,从而提高我们整体的英语成绩.
《义务教育英语课程标准》（以下简称课标）在阅读量上对学生提出的要求是： ：除教材外,课外阅读量应累计达到4万词以上：四级：除教材外,课外阅读量应累计达到10万词以上；五级：除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上.《课标》同时还要求学生应该能利用词典等工具书进行阅读,体会学习英语中的乐趣,乐于接触英语歌曲读物等,对祖国文化能有更深入的了解,具有初步的国际理解意识.
课标同时提出,在起始阶段应使学生对中外文化的异同有粗略的了解,教学中涉及的外国文化知识应和学生的学习和生活密切相关,并能激发学生学习英语的兴趣.在英语学习的较高阶段,要通过扩大学生杰出外国文化的范围,帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力.
为了要达到这些标准,单单依靠教师在课堂内的45分钟是绝对不够的,因此我们有必要让学生拥有一个足够时间的英语课外阅读量.
一、调查背景
针对这一隋况,本^对某市某农村初级中学七 年级中每个年级随机抽选两个班—共6个班278个学生进行调查.本次调查采用问卷形式,共发出问卷278份,实际收回269份,有效问卷265份,有效率98,5%.其中七年级90人,八年级87人,九年级88人.针对调查的内容,根据—般性、合理性、明确性、非诱导性、逻辑性的原则设计调查问卷.内容包括英语课外阅读地点的情况,英语课外阅读时间的情况和英语课外阅读内容的情况三部分.以保证问卷的有效性,回答者使用匿名形式,获得真实的调查结果.
二、调查结果和分析
1.英语课外阅读地点的情况.
就阅读地点而言,统计调查结果见表1,教室在学生阅读地点中占据绝对优势比例,说明学生真正的课外阅读时间其实并不多,更多的只是在课间进行阅读而已.
调查结果同时显示,七年级有70人在教室阅读,占七年级总人数的77.78%,而八年级有74人在教室阅读,占八年级总人数的85.05%,九年级则有82人在教室阅读,占九年级总人数的93.18%.这说明越是高年级学生越是选择在教室阅读,推测原因是因为学习任务加剧以后学生没有多余时间去非教室区域阅读.
2.英语课外阅读时间的情况.
调查结果见表2,七 年级课外英语阅读时间在两小时内的占到了95.85%,1小时以内的也占到了88.3%,這说明对于农村中学生来说,课外英语阅读时间是严重不足的.
根据学生反馈,原因如下：
（1）农村家长不重视课外阅读,认为课内内容掌握即可.
（2）缺乏阅读材料,因为学校设施缺乏,学生无法获取足够的英语课外阅读素材.
（3）缺乏阅读时间,年级越高这种情况越显著,尤其是九年级毕业班面临中考压力,所以阅读时间明显低于其它年级.
我们知道英语课外阅读是保证英语教学效果的一个重要途径,而阅读时间的严重不足必然会影响农村中学生英语成绩的提高,尤其是想要取得英语高分的学生们.
3.英语课外阅读的内容.
调查结果见表三,其中报刊在其中占据绝对优势,比率达到80%,原因是教师皆有发英语报刊练习,所以学生可以方便的获得此项阅读资源,
另有少数学生自行购买相关英语课外阅读资源,但是所占比例极低.
表三的统计结果说明,目前该农村中学的学生阅读来源十分狭窄,基本完全依靠教师的统一订阅发放.学校图书室资源不能给学生提供足够的阅读资源.课外阅读是培养学生英语学习兴趣的重要手段,那么它自然需要多样化的渠道,这样才能更好的培养学生兴趣,而目前单一的渠道更导致了恶性循环,导致学生更加不喜欢课外阅读.我们需要更多类型的阅读资源,即需要报刊杂志,也需要名著、小说、幽默故事等可读性更强的阅读资源.
4.教师对英语课外阅读重视不足.
本次调查还发现,不但学生对课外阅读重视不足,比如英语报刊写完作业部分后就不再阅读剩下的纯阅读的部分.而且教师也对该部分重视不足.日常教学中,教师并没有要求学生去阅读相关内容,更没有有效利用我们的现有资源,如平时分析一份试卷时,教师只是纯粹的对答案,没有对完形填空材料及阅读理解材料进行拓展,没让学生进行生词的摘抄及好词好句的摘抄.教师也没有对学生课外阅读做出任何指导和规划,导致学生在课外阅读的时候十分盲目和随意,而且也缺乏课外阅读的技巧和方法.
5.学校基础设施建设不足.
该学校学生阅览室里没有英语相关课外阅读材料,走廊上也没开放书吧,平时也不会举办英语课外阅读相关的活动.
6.家长对课外阅读重视不足.
结论：适合不知如何写课外阅读方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课外阅读杂志论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
初中生英语课外阅读的现状和
当下的英语教学中，英语教师还是秉持着传统的观念，把绝大部分的精力用于课本知识的传授，听说读写技能的训练，而忽视了课外阅读的重要性。对于英语学习者。
如何培养农村初中学生英语课外阅读兴趣
[摘 要]目前，随着我国新课程改革的不断深入发展，素质教育的全面推进，如何培养农村初中学生英语课外阅读兴趣，成为当前农村初中英语教学中的重要探究。
农村初中生语文课外阅读的引和导
摘 要：在初中语文教学中引导学生加强课外阅读，既是有效落实《语文课程标准》的要求，也是全面提高初中生语文核心素养的需要。因此，在具体的教学过程中。
初中生英语学习策略情况调查分析
摘 要：本次调查以河南省漯河五中九年级两个班的学生为样本，旨在了解九年级学生是否达到了《英语新课程标准（2011）》规定的五级学习策略目标的基本。