如何打造高中数学高效课堂,本论文主要论述了高中数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高中数学论文参考文献：
摘要：苦学不如会学,勤学还需善学.天赋不是高效学习的根本,科学的方法才是出色学习的捷径.“没有爱就没有教育”,教师在课堂中应热爱、信任、尊重每位学生,满足学生的表现欲,巧妙应用激励性语言、动作、神态,激发学生的创新 ,鼓励学生大胆创新.让学生调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识,激活学生的思维并引发他们自主探索,一定会使学习活动生动有效、事半功倍.它能使学生主动参和认识过程,既能调动学生的积极性,又能向教师提出改进教法的反馈信息,有效发挥教法和学法的整体功能,最大限度地使用好教材.
关键词：高中数学;高效课堂;主体性
新旧课程标准都有一个不变的主题：“课堂教学是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,是学生获得知识和技能的主要途径.而数学课堂教学除上述作用外,还有一个更为重要的作用是数学的学习可以锻炼学生的思维能力.”同时,高中数学新课程标准指出：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念;独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式.新课程改革,改的中心问题是课堂改革,引导学生高效学习、打造高效课堂已成为新课标下的热点课题.
一、“功夫在诗外”,要实现课堂的高效率,教师必须要在课前下足功夫,做好充分的准备
备课不是单纯的编写教案,不是草草地看一看教材,上课时的照本宣科.要提高备课的有效性要遵循以下原则.
（1）合理准确地确立教学目标,教学目标是一堂课的方向标.确立课堂教学目标要符合学生的实际,尽量面向全体学生.教师要把备课的有效目标定位在既注重学生能力的培养,又强调师生双边活动的过程,为提高教学效益做好准备.
（2）备课要以学生为主,使新课标“面向全体学生”的精神得到充分体现.要使学生学习要求和需要注意的问题,帮助学生更好地对学习过程和结果进行自我评价、监控和调节.备课要设计课堂的动态过程,主动设想学生在学习过程中的主动性和参和性.
（3）备课要注意和实际和其他学科的联系.数学知识的应用的是新课标强调的一个重点.教师在备课时要注意设计能应用到相关学科和生活、生产实际中的数学知识,引导学生在解决实际问题,过程中提高分析问题和解决问题的能力.
二、创设生活化问题情境,努力激发学生的学习兴趣
良好的开端是成功的一半.教师作为一节好课的幕后策划者,其主要任务之一便是创设富有吸引力的学习情境,让每位学习者身临其中,触景生情,因为它关系到学生是否集中精力听课以及本堂课能否顺利进行.比如我在讲授“异面直线”概念的教学中,先让学生在长方体模型和图形中找出两条既不平行又不相交的直线,告诉学生像这样的两条直线就叫做异面直线,接着提出“什么是异面直线”的问题,让学生相互讨论、尝试叙述,经过反复修改补充后,得出简明、准确、严谨的定义：“我们把不同在任何一个平面上的两条直线叫做异面直线.”在此基础上,再让学生找出教室或长方体中的异面直线,最后以平面作衬托画出异面直线的图形.学生经过以上过程对异面直线的概念有了明确的认识,同时也经历了概念发生发展过程的体验.还比如某位教师在讲授“二分法”概念的教学中,设计了 电视台幸运52栏目的电视节目“手机估价问题”,具体是这样设计的：首先给定手机价格的大致范围500至1000元,接着让学生根据生活经验猜价.学生回答750元;教师说高了,那么价格就会在500～750元;学生回答625元,教师又说高了,那么价格就会在500～650元等经过这样几次折中并逐渐逼近的方法学生得到了手机的近似价格,顺水推舟,教师引出说数学上把这种方法叫二分法,然后让学生尝试叙述,得出简明、准确、严谨的定义.试想这样的问题情境,怎能不激发学生的好奇心,怎能不激发学生的求知欲呢?学生可以结合自己的生活经验来进行判断,在充满愉快的学习过程中,锻炼了学生的思维能力.好的问题情境是沟通教师、教材和学生三者联系的“铺路石”,是点燃学生思维的“火种”.因此,每节课的导语是组织好一堂课、调动学生积极性的关键.而我们却往往忽略了这一点,这样势必影响学生及早进入学习的状态.
三、建立学生之间的合作制度,成立数学学习小组
在现在的高中数学课堂教育中,只依靠学生自身的自学能力是不够的,必须建立学生之间的合作制度,让学生之间展开相互合作,互相监督互相督促,共同提高高中数学成绩.在小组活动中,要求学生积极参和,互相交流思想,互相取长补短,鼓励大胆参和,增强学习动机,树立自信心和自我尊严.教师要创设各种合作学习情境,让学生管学生,学生督促学生,让组长负责协调个体和群体之间的关系,促使学生互帮互学,养成合作习惯.将知识进行消化、提炼、整理,就可得到系统的知识结构,将零星的知识编织成一张有序的、主次分明的知识网络,收到化厚为薄.只有这样,才能提高数学课堂效率,才能达到创建高效课堂的目的.
高效课堂教学表现为学生思维活跃、节奏紧密,导致思维能力的长足发展.备、教、学、思的策略是相辅相成的一个整体,常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以构建高效课堂教学模式的研究和运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率.
参考文献：
[1]李敏.多媒体在高中数学教学中的应用[J].中国教育技术装备.2010（28）.
[2]张丽,付庆龙.如何有效实施高中数学教学[J].中国教育技术装备.2010（07）.
结论：关于高中数学方面的论文题目、论文提纲、高一数学必修论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
如何打造小学数学高效课堂
新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩。
利用信息技术构建高中数学高效课堂
摘要：在高中数学教学中运用信息技术，是现代教育发展的新方向，它能充分发挥教师的才能，引导学生更好地成长与发展，有效提高课堂教学质量。本文就如何利。
打造小学数学高效课堂之我见
摘要：打造高效的小学课堂教学，是教师孜孜以求的教学目标，它是教学过程的最优化，也是教育效果的最大化，更是师生完美配合的精神结晶。本文从精心备课、。
高中数学高效课堂教学模式
摘 要：文章首先分析了当前高中数学教学模式存在的问题，然后从明确教学目标、重视教学预设环节、创新教育理念，优化教学方法、创设情境，倡导自主、合作。