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主题:大学英语论文写作 时间:2024-02-05

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摘 要: 在大学英语教学中应用数码科技,可以有效的丰富大学英语的教学方法和模式,提高英语课堂的整体效率和质量.为提高学生的英语水平有着极为重要的意义.本文主要对大数码科技在大学英语课堂中的应用、优势、问题以及相关措施进行了分析,全方面、多角度的剖析了数码科技在在线英语教学中的实际应用.

关键词: 数码科技;大学英语教学;作用

在现代技术飞速发展的过程中,数码科技应用在大学英语中可以有效的体现教师的引导作用,充分尊重学生的的主体地位,有效的提高大学英语教学质量.大学英语教师要在实践中不断总结创新多种教学模式和方法,全面发挥数码科技自身优势.但是在实际的应用过程中,还是无可避免的存在着一定的问题和缺陷的,大学英语教师要采取有效的方法进行弥补,全面的提高大学英语的教学效率.

一、数码科技在大学英语教学中的应用

大学英语是我国教学体系的重要部分.其教学质量和效率对学生有着直接的影响,在计算机技术不断的发展过程中,各种数码科技逐渐在大学英语中应用起来,对英语教学有着一定的促进作用.现阶段,数码科技主要应用在大学英语的内容、模式、方法、检验以及教学活动等方面.也就是说,数码科技渗透到大学英语的各个环节和步骤之中,可以起到提高学生的学习能力、巩固知识等作用.数码科技在大学英语教学中的优势主要体现在以下几个方面.第一,数码科技因其直观性的特点,可以在应用教学中为其提供一定的音频东哈,提高学生对英语的理解,加强学生的自主学习性.第二,数码科技在大学英语教学过程中可以带入真实的教学情境,全面的提高学生的语言实践能力.数码科技和传统英语教学模式区别就是可以通过计算机、投影机等数码产品,进行教学内容的情景带入,学生通过此种教学模式,可以真实的感受到英语环境,提高自身的口语能力.第三,数码科技在大学英语中应用充分体现了“以人为本”的教学理念,转变了数码科技影响着教师的教育理念.在传统的教学模式过程中,教师是课堂的主导者,通过设置教学活动对课堂进行引导;这种教学模式没有发掘学生的所思所想,教学模式过于刻板,学生缺乏学习的积极性.学生可以充分的利用数码科技设备进行英语的学习,改变了传统的课堂教学模式,突破了时间以及空间的限制,在何时何地都可以进行自主英语学习.第四,在英语教学中应用数码科技可以提高课堂教学效率和质量.数码科技可以有效的提高课堂活动的学习以及组织效率,教师通过不同的数码科技进行课件的制作、学习情境的带入以及实践活动的开展,不断的优化教学模式.因此数码科技可以有效的提高大学英语的教学效率和质量.

二、数码科技在大学英语教学中存在的问题

虽然在大学英语教学中应用数码科技可以有效的提高英语教学质量和效率,有利于学生知识的学习,提高学生的认知能力和理解能力.但是因为数码科技的自身特性,使其在教学过程中,还是存在着一些不可避免的问题的,现总结如下:

1.数码科技在大学英语教学的实际应用中对学生的综合素质能力有着严格的要求.数码科技应用在大学英语教学中,为学生学习英语提供了一定的便利,有效的锻炼了学生的辨别能力以及自主学习能力.但是在信息时代,高科技产品为学生带来各种良莠不齐的信息以及游戏等诱惑,同时,学生在通过数码科技进行自主学习的过程中,缺乏教师对学生的引导,无法对其进行监督管理,因此学生在自主学生过程中,要提高自我的控制能力,自觉抵制不良信息和诱惑.

2.通过数码科技进行英语教学在一定程度上制约了教师的引导作用.我们在提高学生的主体地位过程中,并不是弱化了教师对学生的引导作用,而是通过给学生独立的学习空间中,教师对学生的行为、活跃程度等表现进行综合评估,有技巧的对学生进行引导.正确的引导可以有效的解决学生存在的问题和缺点,全面的提高学生的综合能力.但是数码科技在一定程度上弱化了教师的对学生的引导作用.在数码科技在英语教学中的实际应用中,教师通过数码科技制作、播放课件;学生通过课件就可以进行英语知识的学习.这种教学模式不利于教师掌握学生的学习状况,无法全面的了解学生的实际需求、心理以及爱好等,制约了教师的引导作用.

3.数码科技在大学英语教学中应用的局限.信息时代,海量的信息资源通过数码科技向人们传递着,给人们带来便利的同时对人们产生了一定的影响.大学生辨别能力尚未成熟,看待事物缺乏主见.同时,各种良莠不齐的教学资源充斥网络,因此,教师在应用数码科技的过程中,要对信息资源进行甄别,才可以进行课件的制作和完善.教师在进行课件的制作过程中,要根据教学内容不断完善课件内容,才可以有效的提高学生对知识的理解和认知能力.在制作课件过程中如果主次不分,会对学生学习带来一定的难度,学生无法掌握教学重点,影响学生的学习效果.

三、数码科技在大学英语教学中应用的措施

针对现阶段,数码科技在大学英语教学中存在的问题和弊端,教师在实际的应用过程中,要通过有效的措施,提高教学质量和效率,加强学生的英语应用能力,对此要做到以下几点:

1.教师要通过数码科技提高自身的引导作用.教师在进行英语教学过程中,要提高对自身主导地位的重视,通过二者的结合,加强对学生的引导全面发挥数码科技的教学效果和作用.在大学英语教学中,教师的引导地位是极为重要的,是始终贯穿于整个教学过程之中的,教师要通过自身的引导作用提高数码科技的教学作用,提高学生的学习能力和质量.例如,在实际的教学过程中.教师要加强对学生引导的重视,辅以多种数码教学手段,通过自身的语言、态势以及活动等方面进行大学英语教学活动的开展.

2.要加强对数码科技相关课件的制作的重视.多媒体课件在数码教学中有着关键点额作用,教师在课件制作过程总,要以大学英语教学为主,通过对教材内容的分析,加强课件和教学内容的契合性,在根本上保障数码科技教学模式质量.教师在进行课件制作的过程中,要综合考量教学内容、学习的学习能力以及教材重点,要通过对教学课件内容的考量扩散相关知识,要加强课件对学生的引导作用,提高对英语时间能力的重视,在整体上保障课件的质量和效果.

3.要加强对学生综合素质能力的培养,提高学生的自我监督能力.大学英语在应用数码科技的过程中,要加强对学生监督检验效果的重视,根据学生的实际情况和存在优缺点,明确学生的学习方向、内容以及相关方法,可以通过数码科技提高对学生的检验效果,全面的了解学生的综合水平.

四、结语

在科学技术不断发展过程中,在大学英语教学中应用数码科技有着极为重要的作用.数码科技可以有效的提高大学英语教学质量和效率,有利于加强学生的英语口语能力以及书写能力,为学生的综合发展奠定基础.在未来的教学过程中,大学英语教师要在实践中不断的探索总结出数码科技教学模式和方法,全面的提高学生英语的教学质量和效率.

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作者简介:陈璞(1972-),女,四川峨眉山市,民族:汉, 单位:首都师范大学外国语学院英语语言文学系,职称:讲师,学历:博士,研究方向:欧美高等教育史.

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