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关于入党积极分子论文范文写作 高职学生入党积极分子思想问题教育途径相关论文写作资料

主题:入党积极分子论文写作 时间:2024-01-04

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摘 要:高职学生入党积极分子存在政治理论水平低、入党动机多元化、理想信念模糊,作用发挥不突出等思想问题.解决这些思想问题,需要创新入党积极分子思想教育的内容和方法,构建“三位一体”的入党积极分子思想教育载体,完善入党积极分子教育质量保障机制.

关键词:高职学生 入党积极分子 思想问题 教育途径

中图分类号:D267.6 文献标识码:A

总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,“要做好在高校教师和学生中发展党员工作,加强党员队伍教育管理,使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党”.大学生是我们党的未来和希望.大学生入党积极分子是党员队伍的源泉,加强大学生入党积极分子的教育培养,是提高党员队伍质量的前提和基础.

随着高等教育大众化、经济全球化、信息传播网络化的深入发展,当代大学生,尤其是高职学生思想多元化.他们存在着理论水平低、政治敏锐性不强,入党动机多元化、理想信念模糊,政治思想素质不高、作用发挥不突出等思想问题.因此,认真分析高职学生入党积极分子的思想问题及其成因,探索有效的教育途径,对加强高职学生入党积极分子的思想政治教育具有重要意义.

1 高职学生入党积极分子存在的主要思想问题

1.1政治理论水平低,政治敏锐性不强

多数高职学生思想比较上进,积极向党组织靠拢.据调查,超过30%的18岁以上的高职学生向党组织递交了入党申请.然而,他们对政治理论的学习重视不够,普遍有抵触心理.上课迟到、早退、睡觉、看其他书籍等现象比较严重.经调查:6.8%的高职学生入党积极分子有经常阅读党报或通过网络浏览时政新闻的习惯,有53%的入党积极分子表示不会主动学习政治理论.他们对体育赛事、娱乐、时尚、升学及就业信息、网络游戏等方面的关注比较多,对国内外时事政治的关心不足.从而导致政治敏锐性不强,政治鉴别力不足,容易受 舆论的影响.

1.2入党动机多元化,理想信念模糊

入党动机,是一个人要求入党的内心真实想法.入党动机正确和否,是党组织考察入党积极分子能否发展入党的首要问题.据调研,要求入党学生的入党动机多元化.有的学生出于爱国主义情感和对党的热爱而要求入党;有的学生希望通过加入党组织完善自我,希望人生更有价值;有的是为了全心全意为人民服务而要求入党;有的则认为当党员是一种荣誉,入党后全家光彩;有的看到周围其他同学都递交了入党申请,自己也不甘落后;有的学生完全出于听从师长、亲友的话而要求入党;有的甚至认为入了党,毕业后容易找到好工作等等.

这表明,当前学生对入党的要求注重实用价值和眼前利益的追求,忽视党员权利和义务的履行、自身素质的全面发展和长远发展目标的实现.对自我局限明显,对党的宗旨和最终目标认识不足,从而主体性不强,缺乏内在动力,由此可见,高职学生入党积极分子理想信念模糊.

1.3思想政治素质不高,作用发挥不突出

入党积极分子不注重自身的思想政治素质的提升,只重视个人专业能力的提高,更多地为将来的社会竞争做准备.据调查统计,有80.54%的积极分子认为学习的最大动力是实现自我价值;73.35%的积极分子认为是回报父母的养育之恩;而选择“做对社会有用的人”只有53.89%.这显示出入党积极分子价值观趋于务实,实用主义倾向突出,据调查,有97.5%的学生知道应该如何处理个人利益和国家利益的关系,也明白个人利益应当服从集体利益的道理,但当看到一些不文明的社会现象时,知道不对,但不会去管.认为是正确的行为,但自己不一定去做,而认为不对的行为,自己却往往在做.由于个人功利意识强,必然影响入党积极分子先锋模范作用的发挥.

2 高职学生入党积极分子存在思想问题的原因分析

2.1对入党积极分子思想教育重视不够,轻视对入党积极分子的思想教育

随着高等教育大众化的不断深入,高职院校为了争夺教育资源,过多的把精力放在如何增加教学设备、加强专业和课程建设、提高教学水平、扩大校园规模和扩充生源上.对于入党积极分子的思想教育工作,没有给予足够的重视.一些高职院校在如何加强学生入党积极分子教育方面缺乏深入的调研,对入党积极分子的思想状况把握不准.一般性的工作部署多,有针对性的系统教育少,让入党积极分子自学多,集中学习少,既没有监督性的检查,也没有实效性的考评.以致一些基层党组织只重视党员发展工作,轻视入党积极分子思想教育.

2.2学生党建工作队伍建设有待加强,党建工作水平不高

部分高职院校的学生党建队伍建设明显落后于学校办学规模的扩大和发展要求.以致学生入党积极分子培养教育工作效果不明显.一是学生党建队伍主要是由辅导员兼任为主.他们忙于应付各种繁瑣的辅导员工作事务,在入党积极分子思想教育方面投入的时间和精力明显不足,缺乏对入党积极分子的思想、行为状况准确把握,难以对入党积极分子进行系统的思想教育,教育质量难以保证.二是学生党建工作队伍的政治理论修养和业务水平不高.一方面是由于学生党建工作队伍主要是*为主,他们对党的理论和缺乏深入、系统的学习,以致政治理论修养不高.另一方面是学生党建工作者的业务培训和集中学习不多,以致对当前党的学生党建工作方针、政策的理解不够全面和深入,难以创造性地开展入党积极分子思想教育.

2.3入党积极分子思想教育的内容和方法单一,教育效果不明显

高职学生入党积极分子思想教育的内容空洞,方法单一,没能紧跟时展要求.一是教育内容抽象空洞、脱离实际.一些基层党组织习惯于按照上级组织的工作部署和统一安排,教条式的照搬党员和入党积极分子的教育内容,没能把党的最新理论、方针政策、总书记的系列重要讲话精神等教育内容和高职学生的实际相结合,开展思想教育活动.二是教育内容缺乏针对性.一些基层党组织对高职学生入党积极分子的思想状况、行为习惯、学习特点的了解不深,研究不透,没能有针对性的设计入党积极分子思想教育的内容.三是入党积极分子思想教育的形式、方法单一古板.以会议代替教育、把深刻的教育变成简单的文件精神传达、以自学代替集中学习、以娱乐活动代替主题教育.教育效果难以达到预期目标.

结论:关于本文可作为相关专业入党积极分子论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文入党积极分子考察表论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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