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摘 要：班会是学校教育活动的重要组成部分,高校辅导员通过组织学生开展班会的方式对学生进行教育和管理,不仅有利于高校学生工作的有效开展,也是学生 生活的一种重要形式.通过提升辅导员的综合能力,并在此基础上不断研究创新班会的召开形式,而后有针对性地开展主题班会,可以充分发挥班会对学生教育和管理的两大基本功能,使学生形成主体意识,进而增强学生的自我管理和自我教育能力,从而使高校学生工作达到良好的效果.
关键词：班会 学生管理 学生教育 班级管理
中图分类号：G641 文献标识码：A
笔者作为一名高校辅导员,在新学期学生报到的第一天,就组织班级全体同学召开了一次以“新生入学教育”为主题的班会.在这次班会上,向新生把学校的具体情况作了简要的介绍,之后从人身安全、纪律、学习、寝室管理、请假制度、自习室使用、班级管理等方面对学生进行了宣传教育并提出了具体要求.在班会的最后还将“赢”字拆分成了“亡”、“口”、“月”、“贝”、“凡”五个部分来讲解,让学生懂得要想在人生的道路上取得最终的胜利成为一个赢家,就必须要有一定的危机意识、较强的沟通能力、紧迫的时间观念、正确的金钱观念.在班会的教育中使学生对于今后应该如何做好自我管理并达到学校要求、确立怎样的学习目标和方向有了初步的认识,收到了良好的教育效果.笔者经过多年实践总结,对班会的教育和管理两大作用进行了认真研究和分析.
1 教育和管理是辅导员的两项重要任务
高校作为培养人才的主基地,肩负着为社会主义现代化建设事业输送人才的重要使命.而高校的辅导员作为高校学生工作的一线人员,其所处位置的特殊性和重要性决定了其不仅同授课教师一样承载着育人的重要任务,也同时承担着学生管理的职责.因此,学生的教育和管理便成为高校辅导员的两个重要任务,能否做好学生的教育和管理,则是衡量一名辅导员是否合格、工作成绩好坏的重要标准.
1.1教育是辅导员学生工作的左手
古人云,教育就是“传道、授业、解惑.”中国自古以来就把教育摆在了极其重要的位置.现如今我们所理解的教育,就是教书育人.所谓教书,就是教师在课堂上向学生传授系统的科学文化知识,培养学生科学文化素养,发展学生智能,让学生从小养成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法；而育人是指教师通过课上课下教学活动和师生之间的交流互动,对学生进行一些显性或隐性的思想和道德教育.育人所涵盖的范围更广一些,它不仅包括对学生思想道德的培养,还包括促进学生健康心理的形成和健全人格的塑造,达到促进学生全面发展的目的.教书和育人二者紧密结合,必然使学生德才兼备.无论是教书还是育人,除了通过课堂教育和个别谈话外,最好的方式就是召开班会.只有在班会上,大家畅所欲言,互相交流,表达自己的看法和感受,才会起到事半功倍的效果.
1.2管理是辅导员学生工作的右手
如果想成为一名优秀的辅导员,只靠对学生的教育是不够的,还必须加强对学生的管理.这里所提到的管理是指对学生在学习上、思想上、组织上以及生活上的管理.在学习上,要严格检查学生上课的出勤情况,并将结果登记在案,最后要在综合成绩上有所体现,以此来规范学生的上课秩序,迫使其端正学习态度；在思想上,要考察学生的思想状况,对于思想能够积极要求进步的学生要进行鼓励,并作为先进典型在班会上广为宣传,以起到正面示范的效应,而且对于其本人也能起到更好的激励作用；在组织上,要审查班委会的建设情况,对于不健全的班委和难以发挥作用的班委要及时补充改选,从而使班级组织能够正常高效地运行,达到学生自我教育,自我管理,自我服务的目的；最后在生活上,輔导员要做到体察学生的实际生活,做到了解学生的平时生活,掌握学生的心理情况,同学间人际关系情况,家庭贫困学生的情况等一系列关于学生的信息,做到心中有数,并在问题出现苗头时进行及时处理和解决,使学生能够安安心心地在学校里学习.学生管理所涉及的方方面面的事情有很多,这就需要辅导员做好班会的相关工作,利用班会这一载体将学生管理工作真正落到实处,体现出辅导员的管理智慧.
2 班会对学生教育和管理的重要作用
班会是实现学生自我教育、自我管理、自我服务载体,是高校辅导员开展日常工作的重要阵地和基本手段,在学生的教育和管理中起着十分重要的作用[1].
2.1班会有助于学生形成主体意识,发挥学生的主体作用
在传统教育背景下成长的学生,多数都一直处在一种被说教的环境当中,只能被动接受而无法主动发挥其主体意志,在接受教育的过程中既不能主动选择,也不能自主创造.而通过开展自由讨论式的班会,让学生发问,以此来提高学生的自主性和积极性,既可以避免单一的说教,又可以避免传统师生关系的 效应.以学生主动提出问题和不记名提出问题的方式引入班会的主题,无形中强调了参和、交流、互动、体验、反思等要素,把国家、社会、学校、家长对学生的期望和要求变成学生的内在需要,这将提高大学生心理健康水平,发挥学生的反思总结能力、辨别判断能力,增强学生的自我管理和自我教育能力,使高校的思想素质教育真正融入学生内心.
2.2班会有助于班级形成良好的班风、学风
一个成功的班会和经常性的有质量的班会,可以使一个班级形成一个具有独特风格的集体,而一旦形成了一种积极正向的集体力量,那么这个班级就会拥有一种非同寻常的凝聚力和向心力,拥有强大的集体荣誉感和自豪感.这种凝聚力和向心力,荣誉感和自豪感会给学生一种正确的价值导向,能够有效率地组织学生进行学习经验交流,引导他们互相学习,创造良好的学习氛围[2],从而使学生无论在思想上、学习上还是生活上都会树立正确的价值观.积极进步、刻苦钻研、团结互助的行为观念就会成为常态,进而形成良好的班风,带动全班甚至整个院系共同进步.
2.3班会有助于辅导员自身能力的不断提高
辅导员在召开班会的过程中面对着学生的一个个问题要进行逐一解答,这个过程绝不仅是单一的付出,而是师生共同成长、共同进步的过程,是师生之间“双边双向、协同互助”的过程.辅导员在整理和解答问题的同时,不仅可以使自己完善、储备一定的理论知识,也能够进一步加强自我对问题理解的深刻性.虽然很多时候辅导员对问题的解答不能够让所有的学生都满意,但这并不会影响班会开展的意义.班会的开展,能够提升辅导员的业务能力和业务水平,促进辅导员的职业发展.而辅导员的素养的提高又能反过来促进高校学生工作的开展,能更好地对学生进行教育和管理.
结论：适合班会论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关一些新颖的班会主题开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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