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[摘 要]系统耦合理论运用于创业教育和专业教育,是实现教育耦合效应的重要途径.通过创业知识和专业知识的模块化整合,并将各种知识模块进行耦合,其效应大于各个子模块的简单相加效应之和.消除阻碍创业教育和专业教育耦合效度的影响因素,增强创业教育和专业教育的耦合效度,需要在教学理念、教学计划、教学资源体系、实践体系及教学评价体系等方面进行变革和创新.
[关键词]创业教育；专业教育；耦合；模块化
[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）06-0005-05
2015年以来,“大众创业、万众创新”的政策激励越来越多,大学生的创业熱情也日渐增高,但是高校在专业教育和创业创新教育方面的教学改革却显得缓慢.传统的大学教育以专业教育为主,以对学生进行某方面专业知识的培养为目标,侧重于理论方面的学习和研究.创业教育以专业教育为基础,利用和转化专业知识,实现专业教育的社会价值.但是,对于如何在专业教育中融入创业教育,实现专业教育的经济价值和社会价值,提高创业的成功率,是当前高校教育改革的一个重大问题.将创业知识和专业知识进行模块化划分和耦合,可以实现这两类知识的融合创新,达到更好的教学效果.
一、知识模块化和耦合理论
耦合本是物理名词,是指两个以上的系统在相互发生关系的过程中,由于相互联合和影响而产生的一种新功能或新现象[1].两个子系统耦合以后,表现为两个子系统之间的联结、配合,形成独特的强于任何两个子系统的相加之和的整体功能.创业教育和专业教育是相互促进、相互影响、相互渗透的关系,这种作用和影响是系统的,既有局部的特征,也有整体的表象,是典型的耦合关系.
(一)知识的模块化和耦合关系
1962年赫伯特·西蒙最早提出了“模块化”（modularity）的概念.如今,这一概念早已被应用于多个领域,将知识进行模块化划分是其中的应用之一.赫伯特·西蒙认为“模块化是一种在进化环境中促使复杂系统均衡动态演进的特别结构”[2].卡力斯·鲍德温和金· 认为模块化是一种战略,模块化的划分使复杂的知识系统变为清晰的模块,既保持了每一模块的相对独立性,能够单独发挥作用,又能和其它模块耦合形成大的系统,发挥更大的作用.
将知识模块化划分以后,每一个模块的知识都可以构成一个独立的知识子系统,这个子系统不是封闭的,而是开放式的,是一个和其他知识模块子系统有联系的作用体.多个子系统之间的协调和配合,可以产生联动效应,使知识发挥更大的作用.因此,创业知识和专业知识的耦合更有利于 体知识水平的提升.
(二)模块化知识的特征和矛盾
相对于特定知识领域来说,其中各知识模块都是这一知识系统的子系统.每一个知识模块,当其和领域中的其他知识模块组合时,能够发挥更大的价值,离开了这一知识领域其他知识模块的支撑,这一模块的价值将难以实现.所以说,知识模块是特定知识领域或者知识系统的有机组成部分,相对于整个知识领域或者知识系统具有部分性特征.
模块化知识之所以能够组成一个独立的模块,就是因为这部分知识能够相对完整地解决某一问题.一个知识模块一方面能和特定领域中的其他知识模块一起构成大的知识系统,另一方面也能按照自身的构成实现自己的功能.
不同的知识模块能从属于不同的知识领域.比如创业知识和专业知识,要想让不同知识模块有效地结合,而不受到彼此的 影响,必须解决以下矛盾：首先,不同知识模块之间必须进行某种形式的耦合,构成更大的知识领域或者知识系统,成为其中的一个部分；其次,要保证知识模块的相对独立,否则将无法实现这一知识模块的功能,也就不能称之为一个知识模块了.
(三)松散耦合理论
松散耦合的思想早期用于研究生物和完型心理学.卡尔·威克在1976年将松散耦合理论进行组织分析,经过十几年的应用,在总结大量实践经验的基础上对知识松散耦合进行了界定.他认为各个知识模块具有独立性,能够单独发挥作用,当多个知识模块耦合后构成一个知识整体,又会出现新特点,发挥出不同于单个模块原有效应的巨大作用.但各个模块也没有因为耦合而失去自我特征,表现为整体特征和各部分特征的同时存在,即为松散耦合系统[3].
松散耦合理论启示人们,既可以考虑知识要素之间的相互作用,又可以考虑每一独立知识自身的独特作用,介于能进行控制和完全不受影响之间.应用这一理论可以描述特定知识领域或者知识系统为一组异质性、结构化的知识结合体,尤其是对于创业知识和专业知识这样的跨领域结合体.
二、专业教育和创业创新教育耦合模型建立
松散耦合理论给了人们跨领域研究知识结合、协调的方法,但并不是知识的结合、协调就能带来实际的社会价值,还必须考虑能力的问题.设计耦合概念模型一般将创业教育分为包括创业知识和创业实践,专业教育分成专业知识和专业实践.
(一)专业教育和创业教育耦合关系模型
创业知识和专业知识实际分散于不同的课程中,而不同的课程又是由各自独立且相互关联的知识模块构成的.技能训练也存在类似的情况,不同的实践环节存在着各自独立又相互关联的实践模块,每一个实践模块训练各自范围内特定的能力.（ 如图1）
将耦合模型进行修正,在明确各知识模块及实践模块整合后,可以进行更加深入的分析.如图2所示：创业知识模块包括知识模块一（企业管理知识）、知识模块二（财务知识）、知识模块三（法律法规知识）等.对应的专业知识包括专业知识知识模块一、专业管理知识知识模块二及专业所属行业法规知识模块等.耦合方式和结果就是创业知识模块作为通识性的知识在专业或行业公司管理中的具体应用；创业能力指将企业管理等通识性技能和专业特点、行业特点相结合,提出针对性很强的具体措施或方案并具体落实.
(二)创业教育和专业教育的耦合矩阵分析
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