提高小学英语教学效率策略,本论文主要论述了小学英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小学英语论文参考文献：
摘 要：随着经济全球化的到来,英语已经成为人们沟通的重要语言,为了提高小学生英语课堂学习的效率,本文将详细阐述小学生英语课堂学习中存在的问题,然后针对这些问题提出具体的解决办法.
关键词：小学英语；学习效率
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0129-01
在素质教育发展的过程中,教师需要改变教学观念,深入探究教材内容,用创新的思想和教学方法来进行教学.同时,教师还要通过学习不断提高自身的专业素质,加强对学生的引导,提高小学英语教学效率.
1.激发学生的学习兴趣
如果一堂课没有几个能引起学生兴趣的话题,那么这堂课在学生眼里肯定是枯燥乏味的,也就谈不上有效了.课堂教学活动应从学生的角度出发,所设计的各个环节,步骤应该符合学生的心理.学习是需要兴趣的,如果仍然用传统教学模式,那么学生所接触的就是枯燥无味的词汇和语法,学生们的学习主动性和积极性又怎能调动起来呢?要使学生产生学习动力,光讲大道理、明确学习目的是不够的.兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力,是学生积极认识事物,积极参与活动的一种心理倾向,兴趣越浓学生学习的积极性越高,掌握知识就越快.这就要求教师在课前做好充分的准备工作,运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面、增添学习兴趣,使学生自觉地将注意集中到授课内容,以便更好地掌握这些内容.所以,老师在课前应做好充分准备,寓教于乐,运用灵活多样的教学方法,教一堂充满情趣的课,让每个学生都能有喜悦和成就感.
2.培养创新能力
20世纪90年代以来,国际外语教育研究界提出,当前,外语教学法正处于转变之中,其特点是在教师的直接教授与同伴及小组活动之间寻求平衡.外语毕竟不是我们的母语,如果不注重培养学生的热情,往往会使学生觉得寸步难行,从而使学生产生畏难情绪.教师应充分利用小学英语教材内容浅显易懂、贴近生活、富有情趣的特点,创设课堂学习情境,激发学生的学习热情.要在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中,在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力.要改变教师"满堂灌"、学生被动接受的单一的教学信息传递方式,有讲有练,精讲精练；有动有静,动静结合；有起伏、有节奏,使课堂上充满生机、挑战与,促成情感互动、师生互动的局面."互动"指在教学过程中,通过师生认知互动、师生情感互动、师生实践性活动的互动等,形成多维互动关系,充分体现了教师的主导作用及学生的主体地位.要在共同创设的各种情境中,开展丰富多彩的语言实践活动.
3.将游戏融入小学英语课堂教学中
通常情况下,小学生都对游戏非常感兴趣,因此,小学英语教师可以将游戏融入到英语课堂教学当中.例如,当小学生在学习外研社新标准三年级英语《They"re monkeys.》的时候,英语教师就可以将游戏融入到英语课堂教学当中.英语教师："Good morning ,Boys and girls！"学生："Good morning ,teacher！"当学生和英语教师打完招呼之后,英语教师就可以展开《They"re monkeys.》的教学,英语教师："同学们,今天我们要学习的是《They"re monkeys.》,相信大家都非常喜欢猴子吧,今天我们一起来认识猴子和其他的一些小动物吧."老师一边说着,一边打开了英语课件,英语老师解释到："现在我们要玩一个简单的游戏,我将打开多媒体课件,课件中会出现几张动物的图片,你们需要看图猜出图片中的动物."同学们非常认真地配合着英语教师的教学.在本节课结束的时候,英语教师也利用了游戏的教学方式进行收尾.英语教师："同学们今天的表现非常棒,相信大家也对动物有了一定的了解,现在老师请几位同学上讲台用手表演动物."所有的学生都非常积极举手,他们通过自己的双手活灵活现地将课文中的动物表现了出来,整节课堂在欢声笑语中顺利结束.从这个案例可以看出,小学英语教师应当将游戏融入英语课堂中,这样有利于活跃课堂氛围,提高学习的效率.
4.采用合理的课堂评价方式
许多教师用的最多的提问就是"Do you understand?""Are you clear?""Yes or no?"等等.学生似乎是掌握了相关的知识,纷纷回答yes,但是他们可能并不完全理解相关的意思.这种提问方式意义不大,学生的反馈也比较简单.对此,教师可以尝试着对学生提问"How do you think about this question?"讓学生说出对问题的理解,而后教师给予必要的补充.在课堂评价方面,教师使用的往往只是"good、great、supper、nice"等词汇,这些词汇比较单调,如果使用次数多了,学生的兴趣就会变淡.所以,教师需要更为具体的评价学生,说出学生在哪个方面做得好,还有什么问题需要改进,如此以来可以有效激发学生的英语听说兴趣.根据相应的评价情况和教学效果.教师需要做好教学反思工作,这是教学中的重要部分.一节课结束后,教师的教学工作并没有结束,需要思考哪个环节设置还不够合理,哪些教学部分不到位,学生在哪些方面没有良好的理解.对于这些问题,教师需要思考针对性的解决对策.
总之,英语学习,兴趣为先.学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度.很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力.所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果.这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处.
结论：适合小学英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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