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小学语文教育论文参考文献：
摘 要：小学语文教育对学生个性和品质的形成有着较大关系,小学也是学生人生教育的关键时期,教师应重视对学生个性的培养.在小学语文教学时,应教育学生敢于表达自己的观点,敢于说出自己的想法,敢于和别人“不一样”.受到传统教学理念的影响,在教学时过于强调统一,忽视了学生的个性,这不利于形成健康的人格.加强个性培养,有利于学生后天良好性格的形成.
关键词：小学语文 个性教育 培养
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0124-01
一个人未来的发展和性格有着密切的关系,为了培养出优秀的人才,应从小学教育抓起,注重学生个性的培养,尊重学生的想法,培养学生良好的习惯和品质.小学语文教育应尊重学生个体差异,对传统的教学模式进行改进,活跃课堂气氛,提高学生的参和性,鼓励学生大胆发言,积极互动,敢于表达自己的观点,从而形成良好的性格.
1 小學语文教育注重个性培养的重要意义
在当前素质教育的影响下,小学教师改变了传统的教学理念,也改进了教学模式,更加注重对学生语文素养的培养,而且提倡学生德智体美劳全面发展.重视个性培养,有利于帮助学生形成良好的性格以及健康的人格,小学生一般个性还未定性,有着很强的塑造性,教师应尊重学生的个性,采用因材施教的原则,提高学生的语文素养.当前社会,人才的竞争非常激烈,学生只有具有良好的性格,才能积极面对竞争,正确面对失败.在语文教学中,加强对学生个性的培养,有利于促进个性发展,提高学生的适应能力以及学习能力.
2 小学语文教育中学生个性培养的方法
2.1 提高学生的自信心
学生身上有着巨大的潜能,也有着很多可能性,小学语文教育,应重视个性差异,使每个学生找到自身的优势以及长处,培养良好的自信心,只要有自信,任何事就等于成功了一半.在小学语文课堂上,教师应努力活跃气氛,引入有趣的话题,营造出轻松的课堂氛围,这可以使学生在课堂上更加放松.教师还要鼓励学生大胆思考,敢于提出疑问,并且勇于表达自己的见解,这有利于形成良好的个性品质.
2.2 加强人格教育
小学语文课程中包含阅读课,利用教学资源,可以对学生进行人格教育,通过一些有趣的故事,可以吸引学生的注意力,使其更加认真的听老师讲课.在小学语文阅读课上渗透人格教育,可以达到良好的效果.小学生一般都比较喜欢听故事,教师应充分的利用资源,选择积极向上的内容对学生进行熏陶,使其对文章中有所收获.在小学语文课文中,教师应针对课文内容,赞颂人崇高的品质和人格魅力,对批判类文章应贬低丑恶的人物,对学生进行正确的引导,使其看到什么样的品格才能值得称赞的,而什么样的人性是不被赞美的.在阅读课上,教师应引导学生认真的阅读,解读文章主旨,充分的体会作者想要表达的观点,使学生形成正确的价值观以及人生观.比如在阅读《我的信念》课文时,应充分挖掘教材中的人性美,使学生明白只有伟大的品格,才能在将来有所成就,可以让学生小组讨论“居里夫人”身上有哪些优秀的品质,从而使学生树立良好的品格.
2.3 给学生提供展现自我的平台
在当前社会,比较崇尚个性张扬,在小学语文教学中,教师应为学生提供自我表现的机会以及自我展现的平台.在教学中,学生应该占主体地位,教师应多启发和鼓励学生,使学生敢于发疑,勤于动脑,并且敢在大众面前表达自己的观点.只有提出疑问,才能不断的探索知识,从而提高解决问题的能力.教师在课堂上应充分的调动学生的各种感官,使学生待着问题阅读,独立思考,并且在文章中找到答案.比如,在学习《群鸟学艺》时,教师应精心设计问题,激发学生阅读的兴趣,提出具有启发性的问题,做到循循善诱,鼓励学生在阅读后自己找到答案.这种教学方式可以充分的调动学生的主观能动性,有利于实现自主学习,在增加知识的同时,也提高了学生的学习能力.教师为学生提供展现自我的平台,是充分体现了将学生看作课堂的主角,调动学生的各种感官,使其更加主动的学习语文知识,并且能形成比较活跃的课堂气氛,使每个学生都积极思考,大胆发言,从而形成健康的人格.
2.4 充分发挥写作教学的作用
小学生的个性还未定性,有着很强的塑造性,关键是看教师如何引导,所以小学语文教师有着非常重要的职责,需要在教学中处处渗透人格教育.写作是语文教学的重要内容,写作文的过程中也是学生表达自己思想观念的过程,在写作课堂上,教师应充分的利用写作教学,使学生学生形成正确的三观.写作不单需要掌握写作技巧,其还需要作者有一个崇高的人格以及积极的思想,教师可以以鲁迅先生为例,使学生看到写作需要具备的东西.一篇优秀的作文,内容应该是健康积极向上的,作者应该具有优秀的人格,这样写出来的东西才能对别人有着积极正面的引导.比如在写《我最尊敬的人》或者《我最难忘的事》时,教师可以通过实例分析的方式,使学生学习优秀的例文,引导学生形成积极的思想观念,并且反思哪些人格是丑陋和低俗的.写作教学可以充分的了解学生的思想,教师应做好引导工作,使学生形成良好的思想品德.一个人的思想将会变成一个人言辞,所以小学语文教师应培养学生健康的思想和品格,保证学生心理健康,这对学生今后的发展有着重要影响.
3 结语
为了提高学生的自信心以及表达能力,教师应营造出活跃的课堂气氛,学生在这样的环境下比较放松,也能大胆的表达自己的见解.小学语文教育中加强对学生个性的培养,是落实新课改对个性发展的要求,也是提高小学语文教学质量的有效措施.个性培养需要使学生有良好的性格和健康的心理,这才能充分发挥尊重个体差异,促进个性发展的实效.
参考文献：
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[2] 张琦.论小学语文教材的“教育性”和“趣味性”[D].中国海洋大学,2013.
[3] 李洪梅.小学语文教育中学生人文素养的培养[J].科教文汇（下旬刊）,2015,02：120-121.
结论：关于小学语文教育方面的论文题目、论文提纲、小学语文优秀教案50篇论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
小学语文教育中学生人文素养的培养
摘 要：人文素养的培养是小学教育阶段一个重要的教学目标。在小学语文教育中，要从教师自身人文素养的提高和借助有效教学方法的辅助做起，加强对小学生。
小学语文教育中对学生个性的培养
摘 要：在新课改背景下，我国教育事业对于提高学生的素质教育尤为重视，要想提高学生的综合素质，就必须注重对学生个性的培养。对于正处于知识启蒙时期的。
小学语文教学如何实现学生能力培养探究
摘 要：有创新才有进步，任何行业都要有创新精神。一个人的创新能力要从小培养。小学教学就要重视学生的创新能力培养，提高学生的创新意识。小学语文是学。
小学语文阅读教学和学生个性
摘 要：语文学科的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学不仅要围绕知识与技能、过程与方法进行展开，更要注重学生情感、态度、价值观的培养。在极具。