教育信息技术和教学融合,本论文主要论述了教育信息技术论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
教育信息技术论文参考文献：
摘 要：信息化是我国国民经济和社会发展的重要中长期战略.教育信息技术与教学融合质量关乎推进信息技术与教育深度融合的质量,关乎推进教育信息化改革的成果质量.本文从教学软件与信息平台、电子化教学资源、教师个体差异和学生电子化阅读习惯等四个方面分析了当前教育信息技术与教学融入的困境,并进一步分析其原因,最后对信息化技术、信息平台和教学资源融入、教师信息化培训策略和提升学生电子化阅读能力提出相应的对策和建议.
关键词：教育信息技术；教学资源；教学；电子化阅读
Analysis on the Integration of Education Information
Technology and Teaching
Abstract：Informatization is an important medium and long term strategy for the national economic and social development in China. The quality of education information technology and teaching integration is related to promoting the quality of information technology and education depth integration, which is related to the quality of achievements in promoting the reform of educational information. The from the four aspects of teaching software and information platform, electronic teaching resources, teachers" individual differences and student electronic reading habits analysis the predicament of the education of information technology and teaching into, and further analysis of its causes, finally to the information technology, information platform and teaching resources integration, the strategy of informatization of teacher training and enhance the student electronic reading ability put forward corresponding countermeasures and suggestions.
Key words： Educational information technology, teaching resources, teaching, electronic reading
2000年10月25日时任教育部部长陈至立在“全国中小学信息技术教育工作会议”的讲话中首次提出“信息技术与课程整合”.后来教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中正式出现此概念.2010年7月29日布了经*政治局和国务院审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”.2012年3月教育部颁发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》,对信息技术与教育发展的融合进行了具体细化和落实.该规划第一次提出“信息技术与教育深度融合”的观念,并且十多次提出“深度融合”.该《规划》指出坚持“深度融合,引领创新”,推进教育信息化的工作方针,并把“信息技术与教育融合发展的水平显著提升”作为今后十年的发展目标之一.
随着我国信息化水平的不断提升,我国教育信息技术水平得到快速提高,但是教育信息技术与教育融合过程中存在诸多障碍,特别是教育信息技术和教学相互割裂现象严重,教学方式仍旧局限于传统的面对面的人工指导.而当前教育信息技术生产的教学工具和信息平台应用率和普及率较低.教学的时效性和质量在教育信息技术手段辅助手段上没有得到最大程度的满足和发挥.教学资源的不均衡并没有在教育信息技术手段下得到缓解.与此同时,教学信息资源没有得到较好的整合和发掘,优质的教育信息技术和优质的教学资源存在错配现象.可见,研究教育信息技术与教学融入问题,对当前教学改革具有重要的现实意义.
1.教育信息技术与教学深度融合的困境
1.1教学软件和信息平台
在教育信息化推动下,我国教育信息技术水平得到飞速提高,教育信息化软件和信息化平台在教育领域遍地开花.各种各类教育信息软件和平台不断的推送到教学单位、教师和学生面前.教学单位、教师和学生在没有真正体验教学软件之前,很难做出适用性判断.在教学过程中,教学主体和客体会采用某种,甚至同时采用几种软件.这些软件和信息平台各有利弊,却没有一个能够较好地满足教学需要.在某些时候教学设计和教学内容要让步于软件和信息平台的缺陷,而进行适应性改变,违背教学规律.教育软件和平台的不完善,造成教育教学资源的浪费,在某种程度上影响教学质量的进一步提高.
在教育经济成本约束下,某些教学单位在采购软件和信息平台时,采取有限制的购买方式,即仅仅购买部分功能和模块,造成教学软件和信息平台的整体功能没有得到充分的发挥.同样在教育经济成本约束和软件更新速度较快的现状下,教育信息化的软件、硬件和信息平台的升级维护难以得到可持续的提升,造成教学软件和信息平台不能与教学改革协同发展.
结论：关于本文可作为相关专业教育信息技术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教育信息技术杂志社论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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