初中数学学科学案式教学模式的应用和设计,本文是一篇关于学案式论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
学案式论文参考文献：
摘 要：主要以初中数学学科学案式教学模式的应用与设计为重点进行阐述,以当下实施学案式教学模式的背景为主要依据,从课前准备、学生自学、课堂讨论、教师讲解这四方面进行深入探索,主要目的在于提高初中数学教学质量,使初中生数学学习水平提升到新高度.
关键词：学案式教学模式；初中数学；新课改；学科发展；应用
所谓的学案式教学模式是指教师依据科目特点与学生的学习水平,来对学生展开指导性教学的一种教学方法.学案式教学模式可以提升学生的学习积极性与主动性,使学生积极地参与到教学活动之中,进行自主学习.基于本质上来讲,学案式教学模式为提高学生学习水平的有效手段,其能够对学生的学习进行有效指导,通过学案式教学模式的利用,能够使学生的自主探究力得到培养.
一、实施学案式教学模式的背景
随着课程改革的不断深入,在教学活动中,教师与学生的地位发生了巨大转变.受传统教育模式影响,教学活动的主体一直都是教师,所采用的教学方式一直以填鸭式为主,在此种教学形式下,学生学习的兴趣得不到充分调动,致使学生的学习水平下降.新课改背景下,要求以学生为教学主体,教学方式主要以学生自主学习为主,教师起到辅助学生学习的作用,此种教学模式能够切实调动学生的学习兴趣,将学生转变为课堂真正的主人,进而提高学生的学习水平.
二、学案式教学模式在初中数学教学中的具体应用
1.课前准备
学案式教学模式的准备环节,初中数学教师需做好两件工
作：第一,构建学习目标.对于学案式教学模式而言,学习目标为教学的基础与关键点.数学教师在构建好教学目标后,还需将数学目标传递给学生,使学生掌握学习目标.例如,在对人教版初中数学“全等三角形”这一课进行教学时,教师可以分为两个课节制定学习目标,首先让学生掌握识别全等三角形的方法,同时还需掌握如何判断三角形全等.其次,学生在对全等三角形进行识别时总结规律.第三,数学教师依据教学内容营造教学环境与对应的教学条件,如教师可以依据学生的学习状况对其进行分组,每组都有一名成绩优秀的同学,同时还需积极鼓励学生参与到教学活动中.
2.学生自学
基于学案式教学模式为主,教师需在实际教学之前将学案下发给班内同学,让学生在教师讲解之前进行自学.若数学的内容为新课程,教师需要在学生自学以前,利用不同的方法创设教学情境,从而让学生明确学习目标,以此来提高学生的学习质量.在课堂教学时,教师需对学生自行思考的时间进行合理把控,不应让学生应用太多时间去自学.正常来讲,学生自学的时间应该是课堂时间的25%左右.在进行自学时,学生需依据学案的要求细看教材内容,同时还需优化学案中的问题.
3.课堂讨论
在学案式教学模式中,当学生自学完之后,教师可以组织学生在课堂中进行自由探讨.在探讨以前,教师需利用一些方法对学生的自学信息进行收集,如教师可以让学生将自学的过程记录下来,交给教师.之后教师再对所收集的资料进行整理,还需进行科学归类.让学生在自学中将所遇到的问题展示出来,之后再围绕该问题进行小组讨论.若学生在自学中探究出的问题是该节课教学的重点,教师就能够有效引导学生对这些问题进行讨论.学生在进行讨论时需为其构建一个和谐的氛围,鼓励学生提出自己的想法.若是有必要,教师也要参与到学生讨论中,指导学生完成问题分析.
4.教师讲解
当学生的讨论结束之后,需将自己所遇到的疑难问题反馈给教师,当教师收到学生所提供的反馈以后,需在课堂中对与之相关的知识点进行讲解,经过教师的细致分析,使学生能够理解这些知识点.学案式教学模式同传统的教学方法相比,教师所要讲解的知识点是超前的.学案式教学模式,数学教师讲解的前提为学生自由探讨,若是学生在自学和讨论中发现问题,教师能够针对这些问题进行知识讲解,而传统的教学方法,教师的讲解是从最初开始的.为了增强学生对知识点的理解,教师在实际讲解中需同具体例题相结合,另外,教师需选择能够覆盖课堂内容的知识点进行讲解,这样才能确保学生在进行讲解中熟悉知识体系,增加对知识点的了解.教师完成知识讲解以后,还需对教學进行总结与评述.在实际总结中,学生需依据教师的思路对课堂上所学的知识点进行总结,将自身的想法切实提炼出来.
综上所述,学案式教学模式是一种新兴的教学方法,其对增强数学教学质量与学生学习水平具有积极作用.在学案式教学模式中,数学教师需同教材内容与学生实际学习状况相结合,制定教学目标.另外还需依据教学目标来引导学生进行自主学习,确保学案式教学获得良好的教学效果.
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编辑 郭小琴
结论：关于对写作学案式论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学案式论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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