素质教育理念下初中物理教学中实验教学的渗透举措,这是一篇与理念论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
理念论文参考文献：
摘 要：理学史实质上是一门以实验为基础的人类文化体系中最重要而又基础的学科,在教育过程中,为了能够让学生积极吸取科学经验,采用物理实验教学在科学的基础上探索物理规律.正在逐渐转向素质教育的今天,通过运用物理实验教学对学生进行科学的思想教育,帮助学生形成良好的人生观、价值观是十分必要的.详细介绍素质教育下的初中物理实验教学的创新思考.
關键词：初中物理实验教学；素质教育；创新思考
物理学是一门神奇而又深奥的学问,却从没有抵挡住人类对它无穷无尽的求知,人们争相去揭开它神秘的面纱.采用物理实验教学能有效帮助中学生学习物理知识,认知物理知识,探索更多大自然的奥秘.因而通过物理实验教学来展示人类探索物理世界奥秘的过程以及无数为科学而献身的科学家们伟大的探索精神和献身精神,这对于提高学生的个人修养和素质来说都有着非常重要的促进作用.
一、素质教育下初中物理实验教学的优势
1.运用物理实验教学能提高学生的创新意识
随着人类社会的发展和进步,课堂上越来越关注学生的动手能力以及创新意识.教师将物理实验广泛应用于教学方面,利用物理实验讲述知识的重要性,呼吁学生敢于突破,敢于创新.牛顿力学是我们都熟知的,然而在它不能够解释一些现象的时候,就会有人在它的基础上进行创新,提出新的理论,进一步完善,也因此才有了爱因斯坦突破牛顿力学的构架,提出相对论.科学就是这样不断地创新,层层突破的,试想如果没有创新的思想,我们将会一直停留在一个怎样的时代里.因此说创新思维是我们当今时代教育中必不可少的一部分,也是不容我们忽视的一部分,而物理学实验教学有效为学生的创新意识做了铺垫,能够让更多的学生在学习文化知识的同时勇于开拓创新.
2.有利于帮助学生形成良好的创新思维方式
学生能够在物理实验教学的方式下逐渐形成解决问题的思维方式和方法,从而进一步提高分析、解决问题的能力.在物理教学中一个个新问题的提出和解决,学生亲自动手实验寻找答案,并用自己的理解来提出各种各样的问题和思路以及解决问题的方式方法.学生在一步步理解这些思路和方法的过程中,也就自然而然形成了自己思考问题和解决问题的思路和方法,也就间接地提高了提出问题和解决问题的思维和能力.在物理实验教学中学生不仅仅会积累大量的物理知识,同时也会积累大量的物理思想和方法,如果我们只是注意到了知识而忽视了物理思想和方法,那么我们将会失去一笔巨大的财富,学生也很难形成思考和解决问题的能力.
二、素质理念下物理教学实验教学的渗透措施
1.转变教师观念,发挥学生的课堂主体性
在传统的应试教育课堂中,教师以自身为主进行讲学,学生听讲学习,这不利于学生的综合素质的培养,应当及时转变教师的这种旧教育观念,根据素质教育理念的相关要求,发挥学生的课堂主体性,使学生的情感在物理课堂学习中做到到充分发挥.例如,在讲述“速度、重量、质量”时,教师可以让学生先行讲述自己所了解的知识概念,使学生进行主体发挥,创造良好的课堂环境,从而推动初中物理高效课堂的构建.
2.推行小组合作制,在合作探究中渗透情感教育
初中阶段的学生思维活跃,能够接触到更多新的知识,往往思维面广泛.教师在进行物理课堂教学中评价人物时可能会根据个人情感进行论述评价,这对学生会产生一些影响,不利于培养学生的发散性思维,因此,教师可以采取小组合作制,在合作探究中渗透情感教育.例如,在评价物理人物爱迪生“交流电、直流电等发明问题”时,教师可以小组合作的形式让学生进行“成败”探讨,能使学生的思维更为活跃,使其最后的评价更为完善,具有辩证思想.教师总结时将学生的个人情感融入人物评价中,将诸多学生的观点进行比较,可以做到出更好的结论.
3.强化学生的物理学习兴趣
课堂氛围可以直接或间接地影响教师的教学质量以及学生上课的积极性,自由、活跃、愉悦的课堂氛围对师生来说十分重要.这就要求教师营造情感教育氛围,在此基础上强化学生的物理实验学习兴趣.例如,在讲解“动力”时,可以根据相关动力知识学进行阐释,将浓郁的授课融入课堂中,使学生感同身受,更利于学生进行知识记忆,加强其学习兴趣.
总之,物理实验教学对当今学生思想教育方面以及精神素养方面的培育是非常有益的.它不仅仅能够提高学生的科学文化素质、综合能力素质及思想素质,而且还能够活跃学生的思维能力,同时增强学生的胆识和勇气,促使学生更自觉地继承前人的伟大事业,从而更好地为社会的进步和发展做出努力和贡献.
参考文献：
[1]唐光洗.基于生本教育理念的初中物理有效教学研究[D].广西师范大学,2013.
[2]巫亚珍.初步探讨初中物理探究教学中渗透科学方法的教育[D].苏州大学,2008.
编辑 鲁翠红
结论：关于理念方面的论文题目、论文提纲、理念论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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