初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作,本论文可用于德育教育论文范文参考下载，德育教育相关论文写作参考研究。
德育教育论文参考文献：
【摘 要】德育教育一直是我国着重倡导的教育理念,也是当前教育工作者共同重视的教育领域.在初中教育中,德育教育工作的开展普遍是由班主任执行,而班主任在班级中的地位属于引导者,对班级的整体团结起着重要作用.在实行德育教育时,班主任自身需对德育教育具备正确的见解,树立正确的德育观念,从观念出发改变教育方法,在班级中宣扬德育理念,使班级德育教育工作更易开展.对此,为深入探讨该话题,本文针对初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作展开浅谈.
【关键词】班主任；班级德育；教育工作
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
初中是学生建立人生观、價值观及世界观的重要时期,而在此阶段中,德育教育在初中生的学习生涯中也占据着重要地位.德育教育的范围不仅仅在于思维理念,还有学生的行为及作为等领域,是培养学生形成良好品德的重点教育.从德育教育的实行途径来说,初中班主任开展德育教育工作的渠道不仅仅局限于思想品德课程,还可贯穿于任何一个校园活动领域,可在多个活动平台中构建相应的德育教育平台,从中引导学生认识德育,形成良好的品德,使初中班级德育工作得到有效开展.
一、初中班主任开展班级德育教育工作的有效策略
(一)通过班级例会开展德育教育工作
在初中教学中,班级例会是每个班级每周都会开展的班级会议,而班级会议的开展普遍是由班主任设计,由班干部主持完成,在此过程中,班主任可在班级例会设计过程中将德育教育理念融入于教导当中,对学生各个方面的不足进行指出,并鼓励和赞扬学生的学习优点,提高学生对学习的自信.我们学校每周一的第一节课为班会课,我根据国家德育教育的要求和我班学生近期状况设计班会流程,由班长主持班会.现在主要流程是：（1）学生集体背诵“社会主义核心价值观”和背诵“学习”“教室”的概念,意在让学生知道自己该干什么,不该干什么.我们的口号是：我们的职业是学生,学生的职责是学习,学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识和技能.教室指学校进行教学的房间,是老师布置作业的地方,是学生接受知识,磨炼意志,飞黄腾达的地方；（2）由宣传委员根据学校政教处每周安排德育主题作德育演讲；（3）由班干部开展对班级同学状况的汇报和要求；（4）班主任讲话,我在日常教育教学过程中对班级学生的在校生活进行密切观察,挖掘学生潜在和隐藏的各个行为迹象,了解学生的心理状况,对日常心理情绪波动较大的学生采取柔和的教导方式引导学生,并在每次的班级例会中制定一个德育教育讲话主题,如：在经过一个星期的观察中,教师发现班级学生近期因即将考试面临较大的心理压力,此时教师可将班级例会主题确定为“将压力化为动力”,在例会中鼓励学生积极面对考试,不要过于重视成绩,并给学生日常学习提出相关建议,指导学生找到正确的学习方法,使学生能够保持良好心态面对考试.在班级例会开展德育教育时,班主任切忌不可千篇一律,否则难以在学生群体中引起相应的重视,需根据学生的实际情况开展教育.
(二)在教学过程中融入德育教育
德育教育是一种理念,也是一种品德精神,在初中教学过程中,德育教育的体现不仅仅在于思想品德教育中,还可体现于课堂教学过程中,通过课堂教学潜移默化地达到德育效果,使学生更易接受德育思想理念.在初中课堂中,班主任可和教学教师达成共识,由教师在教学过程中将学科和德育思想进行课程整合,在教学过程中体现德育文化,达到润物于无声的教育成效.例如,教师在教学物理课程时,可选择一些著名的物理学家发明史进行讲解,并将各个发明家生前的著名成就进行说明,使学生了解各个发明家的探索精神,对发明家的毅力和坚持感到敬佩,教师在此过程中可提倡学生积极参和各个物理实践,从中了解物理原理,并意识到自身肩负的学习使命,提升学习动力,更主动地投入教学当中.德育教育在学习中的渗透不仅能促进学生的学习积极性,还能培养学生形成自觉、勇于探索、不畏艰难的学习精神,使学生具备德和智的双重发展.
(三)从教师联动中促进德育教育工作
德育教育工作普遍是由班主任开展和执行,在伴随教学时间的推移后,德育的课堂教育效果会逐渐退化,学生对德育教育理念也已十分熟悉,因此,在学习过程中容易对德育教育产生厌倦现象,这使得德育教育工作再次开展面临许多困难.对此,教师需充分发挥其他教师的教学作用,根据德育教育需求和其他教师联动实施德育教育,将德育教育贯穿于各个学科教学中,从中发挥教育优势.班级管理通常是由班主任来逐步完成,而教学教师普遍不参和管理当中,因此,班主任可将近期班级中存在的问题告知于其他学科教师,由教师在教学过程中恰当地点出管理问题,再从中引入德育教育,该措施能够使班主任后期在提出管理问题时更具说服力,且能够得到大部分学生的认可,使德育教育工作得到顺利开展,并被学生有效吸收.
(四)从实践活动中开展班级德育教育
传统的德育教育方式普遍较为单一,学生的学习过程也十分枯燥,这样的教育方式难以达到理想的教育效果,学生对德育理念也难以完全接受.对此,教师可改变德育教育模式,借助班级各个活动如国歌合唱、升国旗等活动宣扬我国的爱国精神,还可通过班级活动组织如志愿者活动等,以公共服务模式强化学生的奉献精神,完善自身行为,树立良好的人生观和价值观,并在各个实践活动过程中形成自己的德育观,培养学生形成正确的思维理念.
二、结语
综上所述,初中时期是塑造学生个人品德的关键时期,班主任作为班级引领者,其需对德育教育工作加强重视,并清晰意识到德育教育对学生未来的重要性,通过各个渠道和途径充分发挥德育教育作用,并将其融入教学中,使学生从知识中感受正面能量.同时,教师还可根据需求不断拓宽教育领域,为学生带来更多的实践平台,培养学生形成正确的品德观念.
参考文献
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[3]杨燕.初中班主任运用 进行学生管理的现状及对策[D].四川师范大学,2015（2）.
（编辑：龙贤东）
结论：关于本文可作为德育教育方面的大学硕士与本科毕业论文德育教育的重要性论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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