幼儿园区域活动教师指导方式的分析和阐述,本论文为免费优秀的关于幼儿园论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
幼儿园论文参考文献：
摘 要：随着我国教育改革步伐的加快,各个学校都在进行不同程度的改革.如何在竞争过程中构建高品位、高层次的校园文化越来越引起各个学校的关注和重视.甘孜州幼儿园在校园文化建设中具有藏民族元素的雕塑不仅造型卡通、色彩丰富,而且具有浓郁的民族特色、充分发挥了藏族雕塑艺术的特点,不仅美化了校园环境,提升了校园品位,还起到了丰富师生精神生活的作用,校园文化价值逐步凸显.
关键词：藏民族元素；雕塑；校园文化
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）01B-0062-02
幼儿园校园文化包含幼儿园物质文化和精神文化,建设校园文化旨在创设优美的校园环境、创设和谐的人文环境,使置身其中的人们潜移默化地受到影响,提高审美能力、思想境界,尤其是能帮助幼儿全面健康发展.而幼儿园的物质文化属于形象文化或显性文化,是幼儿园校园文化的外显形态,承载着幼儿园校园文化隐性内涵,是幼儿园校园文化建设的基础.幼儿园校园文化作为一种环境教育力量,对幼儿的健康成长有着巨大的影响.甘孜州幼儿园抓住教育改革的契机,多方筹措资金,进行幼儿园硬件设施建设、校园景观和校园美化、绿化.在幼儿园景观设计中,甘孜州幼儿园从本地、本民族情况出发,研究藏族雕塑艺术的特点,将雕塑艺术做成幼儿园景观中的亮点,并发挥积极的教育作用.
一、深刻剖析雕塑艺术在幼儿园校园文化建设中的重要性
雕塑艺术在城市建设中随处可见,很多雕塑都是城市地标性建筑.甘孜州幼儿园在校园文化建设中充分认识到雕塑艺术在校园文化建设中的重要性,挖掘雕塑艺术价值.漂亮的雕塑作品能激发幼儿的情感共鸣,因为幼儿园的孩子以具体形象思维为主,喜欢卡通立体的形象,甘孜州幼儿园五个高原特色的卡通动物形象正好符合孩子们的这一特点,能一下子吸引孩子的眼球,还能提高孩子的审美能力和对雕塑艺术的认知,如俊美的羚羊是美的化身,身姿优美、体态轻盈,给人以美的体验.优秀的雕塑作品不仅能美化校园,成为校园的亮点,提升校园风貌建设的品位,还能营造良好的文化氛围,起到育人的作用,使置身幼儿园中的人受到潜移默化的影响,如飞奔的骏马,时时提醒着“不待扬鞭自奋蹄”.优良的雕塑艺术已成为幼儿园人的精神支柱之一.
二、充分发挥藏族雕塑艺术的特点
早在两万多年前,勤劳勇敢的藏民族就在广袤的高原大地上扎根、繁衍.通过翻阅资料和参观藏博馆,我们看到新旧石器时代的工具、石器、饰品,看到精美的阿西土陶和石刻作品,还有藏民族精细生动的木雕作品；在寺院,我们看到神圣庄严的佛像,美轮美奂的酥油花.对这些作品我们惊叹雕工们的精湛技艺,透过这些雕塑艺术我们进一步深入了解了藏民族雕塑在选材、造型、用色等方面的特点.在设计幼儿园雕塑中我们充分发挥藏民族雕塑艺术的特点,并大胆创新加入现代元素、卡通元素,使幼儿园的雕塑别具一格,辨识率极高.
三、牢固把握藏民族元素雕塑设计的原则
步入名校,我们常会感叹有浓厚的文化气息,而且每个学校各不相同,这正是不同的校园文化传递的极具本校特色的精神文化和价值内涵.如北京大学的华表、石碑、名人纪念碑无不彰显着历史的厚重感与民族振兴的责任感.又如清华大学的雕塑“碑”“道”“和合之舟”等不仅有中国艺术家的作品还有外国艺术家的作品,体现着兼容并蓄的大气、科技兴邦的勇气.因此,甘孜州幼儿园在进行校园文化建设中,多方收集资料,深入挖掘本民族、本地区、本园的特点,在雕塑作品上力求“精美而不失民族气息”“独特而不失卡通气息”,要用独特的雕塑语言形成自己校园的人文景观,要体现自身文化历史和价值取向,在设计中甘孜州幼儿园把握了一些重要原则.
(一)整體性原则
校园雕塑艺术设计与幼儿园中的建筑物、楼道、围墙、山水、树木、花草等其他景观相互呼应,有机融合,同时与幼儿园的历史文化融为一体,恰到好处地体现本地、本园人文风情和悠久的历史脉络.如甘孜州幼儿园的前大门和后大门坡道的历史浮雕墙,分别采用40、50、60、80、90年代的照片,展现出幼儿园的变迁和深厚的文化积淀.同时雕塑的色彩和造型均与校园内其他建筑和造型相呼应.
(二)文化性原则
藏民族在发展的历程中,不仅传承发扬着本民族的优良传统文化,同时还积极汲取汉族与其他民族、甚至国外的优秀文化.因此在雕塑作品的设计中幼儿园尽可能多方考虑、恰当融合,使之体现出不同的文化气息.如甘孜州幼儿园的五个动物雕塑（藏羚羊、雄鹰、藏獒、骏马、牦牛）是校园文化总体设计思路下的产物,其文化气息和教育价值深厚.五个动物不仅蕴含着坚韧、勇敢、奉献、拼搏等优秀的品质、在藏区也流传着许多它们的民间故事；五个动物分别对应幼儿园五大领域的教育（艺术领域、科学领域、语言领域、健康领域、社会领域）,将雕塑艺术作品与幼儿教育巧妙地结合起来,促进幼儿教育的发展.
(三)以人为本原则
幼儿园的雕塑作品不仅仅是为了美化校园,或者博取孩子们的开心一笑,而是要注重雕塑与幼儿、教职工、家长之间的互动,让雕塑活起来,与人感应,产生良好效应.如甘孜州幼儿园的历史浮雕墙引发教师思考：作为甘孜州幼教人,我们如何续写州幼教的历史,该为州幼教做些什么,引导孩子们知晓以前条件虽然很差,但是一代代的孩子依然健康长大,而今各方面的条件如此优越,自己应该怎样面对生活、怎样建立良好的行为习惯和学习习惯.同时这些兼具现代卡通特色和藏民族元素的雕塑还能陶冶情趣、提高师生审美与艺术欣赏力.
(四)民族特色原则
校园文化雕塑学校都有,发达地区的一些学校雕塑气派、华丽,现代感十足.民族地区的校园雕塑也走这样的设计思路显然是不行的,我们要吸取民族地区的精华,充分利用藏族雕塑艺术的特点,让雕塑独一无二,散发出特有的魅力.甘孜州幼儿园的雕塑在造型设计上吸取了藏民族图案,如祥云、吉祥图案的变形、排列、重组等等.色彩方面,大门处的立体园徽色彩醒目具有很强的识别性,承载园徽的基座为深灰大理石,显得庄重沉稳；园内雕塑则色彩鲜明、丰富与园内建筑色彩融为一体.造型方面,五个具有藏民族元素的卡通动物身着藏服,神态各异,如藏羚羊头戴仿绿松石的珠串,仿佛在翩翩起舞,藏獒则豪放地弹着三弦琴,骏马则跳起欢乐的锅庄,牦牛聆听,雄鹰俯瞰.
四、凸显藏民族元素雕塑的功能
(一)导向功能
优秀的雕塑艺术是人们百看不厌的立体艺术,它不但能充分调动人的感官细胞,而且能够彰显幼儿园的核心价值观、育儿观,引导教职工团结向上、勇于创新、乐于奉献,引导幼儿从小树立良好的道德情操,养成良好的行为习惯.
(二)文化对话与沟通功能
优秀的雕塑作品散发着独特的艺术魅力,感染着幼儿园中的每一个人,拉近了师生的距离,拉近了时空的距离,拉近了历史与现在的距离.让我们仿佛触摸到幼儿园发展的历程,触摸到藏民族发展的历程,实现了师生与优秀藏民族文化的历史对话.
(三)审美教育功能
寓意深刻的雕塑作品能够激励教职工奉献进取,激励孩子们勇于挑战、健康成长.同时优美的雕塑艺术能非常有力地提高幼儿对美的感受力,培养表达美、展现美的能力.
精心设计并充满藏民族文化气息的校园雕塑丰富了校园景观,营造了文化氛围,提高了师生的精神境界,从而提升了幼儿园的品位和实力,对幼儿园长远发展起着重要作用.
参考文献：
[1]宋瑞波.浅析雕塑艺术在高校校园文化建设中的作用[J].艺术教育,2011,（7）.
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结论：关于本文可作为相关专业幼儿园论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幼儿园论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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