农村中学初高中英语教学衔接现状调查分析,本论文可用于高中英语论文范文参考下载，高中英语相关论文写作参考研究。
高中英语论文参考文献：
【摘 要】随着经济全球化的不断发展,无论在城市还是农村,英语都成为了最受重视的科目之一.然而在农村地区学生由初中升高中的这一过程中,英语科目总难免会出现衔接不当的现象,甚至部分初中英语成绩不错的学生,在升上高中后也难以跟上教学进度.对此,本文将对农村中学初高中英语教学衔接的具体现象进行调查分析.
【关键词】农村；初高中；英语教学；衔接；调查分析
【作者简介】张珍,甘肃省平凉市静宁县文萃中学.
伴随商贸国际化的发展,当今英语不仅成为全球最通用语言,在我国初高中也成为最重要的科目之一.然而,英语单词词汇量多,语法规则也较为繁杂,并且随着学生由初中升高中,英语的学习难度也逐渐增加.在农村地区,尽管初中英语知识还比较简单,容易理解,但大部分学生在初中学习的英语学习成绩还是不太理想.并且,在升上高中之后英语难度更加大,很多学生更加无法适应过来,英语成绩一落千丈.甚至有些学生在初中有很良好的英语基础,在升高中后因为无法跟上老师的进度,最终英语成绩越来越差.而造成学生初高中英语衔接不当的具体原因是什么呢,如何才能有效避免此类情况再次发生.这成为我们教师需要着手深入调查研究的重要课题,也是提高农村高中英语教学效率的重要举措.
一、调查背景
本文选取了某地区农村两所高中进行调查,农村地位地理位置较偏僻,经济状况不佳,因此大部分学校生源也较差.本次调查选取了高一年级部分班级的同学进行调查,共计200人.通过调查问卷和现场问答两种方式进行,主观原因和客观原因相结合,单选和多选相结合,全方面收集学生的相关资料.结果由相关老师进行整理统计.经过调查发现,部分学生的中考成绩普遍不太理想,几乎大部分总成绩在350分以下（满分600）.在英语科目方面,满分100分,上到70分的只有寥寥几个,绝大部分都在40～60分,最高分是75分.说明在当前的农村地区,英语教学水平还有学习水平都不够理想.
二、调查结果
通过本次调查发现,农村地区中学学生英语成绩不理想的原因是多方面的,而初高中英语教学衔接不理想的具体有以下几点原因：
1.英语设施设备较差.英语作为外来语言,毕竟无法跟学生从小习惯的普通话相比,学习起来需要借助各种教材设备加以辅助.然而,在农村地区,很多中学普遍缺乏必要的英语学习设备,例如多媒体设施、电脑、播放设备等等.不仅是初中,高中学校在设备方面也有很大的欠缺.学生在生硬的环境下,自然无法很好地领悟到学习英语的乐趣,因此由初中升高中后,其英语成绩仍然无法得到提高.
2.学生学习英语的兴趣不高.在问卷调查中,有一道问答选择题目为“你学习英语最主要的目的是什么?”,有15%的学生选择了“英语是主要科目之一,主要为了提高成绩”,20%的学生选择了“不知道,没有目的”,有60%的学生选择了“根本不感兴趣,想放弃”,只有5%的学生选择了“比较感兴趣,喜欢的科目”.由此可知,大部分学生们确实对英语没有兴趣,这也大大影响了他们的英语成绩.
3.高中英语难度过大.通过我们的调查发现,农村地区仍有一小部分学生喜欢学习英语,并且在初中打下了较为坚实的基础.然而这些学生在升上高中之后,英语成绩也还是往下掉.在訪谈过程中,学生告诉我们,是因为高中英语难度一下加大,让她们难以很好地适应.在城市里,学生们有良好的教学设备,家里有很好的条件让他们参加补习班.城市孩子在上了高中后,若在课堂中有不理解的地方,他们可以在培训班或课后补习班里继续问老师,因此尽管高中英语难度加大,城市孩子仍然可以很好地跟上进度.然而农村的学生们没有良好的设备,上补习班的更是很少,在英语学习上碰壁了也不知道该怎么解决.而学习一般都是一环接一环,之前的重点难点没有理解的话,后面的知识便会更加难.这样的情况下,尽管有些学生在初中的时候,英语成绩还算不错,在上了高中之后却跟不上了.
三、提高农村中学英语教学效率的措施
1.添加必要的英语设备,构造良好的学习环境.英语设备是英语教学必不可少的,这直接关系到学校英语教学的整体质量.学校可以向教育部门提供申请,添加多媒体等必要的新器材,更换掉学校内一些老旧的录音机.同时针对学生不爱学英语这一问题,学校可多举行一些英语比赛,例如英语朗诵、英语歌唱比赛等等,对于优胜的班级或个人给和奖励.通过营造一种英语学习的良好氛围,进而激发学生们想学英语的积极心.
2.通过有效的教学方式,提高学生的英语成绩.尽管农村的英语教学条件不如城市,但教师依然可以从教学方式入手,通过有效的教学策略,提高学生们的英语成绩.首先,帮助学生突破语音关,增强他们的词汇学习能力.每日坚持听写,同时应做到以构词法为主线,拓宽词汇；以词义辨析为主线,新旧结合,广泛联想.要求学生不懂就问,不要把疑问带回家.其次,重视语法衔接.高一的前阶段要在新授课的同时适时复习初中语法,逐步过渡到高中语法,循序渐进对重点难点进行突破.另外,还需要重视阅读能力衔接,对学生进行阅读方法的指导和阅读技能训练,既重视对学生基础语言知识培养,也要关注他们处理信息的能力,从而逐步培养学生阅读理解的能力.
参考文献：
[1]肖晗.初高中英语教学衔接研究[D].四川外语学院,2011.
结论：适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语必修课文原文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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