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主题:独立学院论文写作 时间:2023-12-17

如何做好独立学院大学英语教学衔接工作,此文是一篇独立学院论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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【摘 要】对于独立学院大学英语教学来说,和高中的衔接工作是社会一直以来非常关注的话题.在我国高等教育中,独立学院属于一股新生的力量,正在不断的发展,同时也遇到了一些问题,比如学生的基础比较薄弱、学习能力不强等.对于不同的学生,独立学院一定要做好和高中英语的衔接工作,从而促进学生的学习能力.本文对独立学院大学英语教学的衔接工作进行了分析.

【关键词】独立学院 大学英语 衔接工作

目前,虽然我国大学英语的教学事业已经取得了很好的成绩,但是还是存在一些问题,比如哑巴英语的状况并没有得到改善,高中和大学的衔接工作也没有做好.独立学院作为高等教育中的新生力量,发展非常迅速,但是也有很多问题是不容忽视的,比如学生的英语基础比较差、学习动力不强以及自觉性差等.所以,大学英语教师一定要采取有效的措施,改变大学英语的教学现状,提高学生的英语能力,特别是和高中的衔接工作,一定要做好.本文对独立学院大学英语教学的衔接工作进行了深刻的研究.

一、利用大学的环境,激发学生的学习兴趣

在学生的教学中,兴趣是最好的教师,因此,一定要激发学生的学习兴趣,才能更好的进行教学,提高学生的学习能力.和高中的英语相比,大学英语的任务会更加繁重,面对这样的情况,调动学生的兴趣和热情就显得更加重要,只有这样才能促进大学英语的教学质量和效果.对于大一的学生来说,他们刚从高中的束缚中走出来,走进了一个非常轻松的学习环境,他们都希望能够有自己的课余时间,做自己喜欢的事情,进而丰富自己的课余生活.所以,教师给学生们创建一些有趣的课外活动,在丰富学生课间活动的同时让他们学到英语知识,比如,教师可以组织学生进行英语朗读比赛、英语辩论赛以及英语角等活动,通过各种各样的课外活动激发学生学习英语的热情和兴趣,为以后的学习奠定基础.

二、注重培养学生的学习方法和学习策略

对于独立学院的学生来说,没有良好的学习习惯、学习方法以及自觉性,这也是大学生英语学习能力差的重要原因,因此,教师一定要注重培养学生的学习方法和学习策略,激发学生的积极性和主动性.中国有句古话“授人以鱼不如授人以渔”,而且学习的成功是要靠自己努力的,并不是全部要靠别人教,因此,教师在进行大学英语的教学时,要对学生的学习方法和学习策略进行指导,培养学生的自主性,让学生能够主动学习.另外,教师可以对其进行非常细致的指导,给学生讲解学习的方法,比如单词记忆的方法、解答阅读理解的方法以及听力的技巧等.再有,教师在一开始上课时就可以向学生推荐学习英语使用的词典、课外书以及英语节目,提高学生学习英语的能力.在给学生讲解词汇时,还可以教给学生一些记忆的方法,比如卡片记忆法、比较记忆法以及分类记忆法等,这样能够帮助学生更好的记住词汇和单词,还能减轻学生的学习压力,增强学生学习的自信心,从而掌握更多学习英语的方法和策略,成为学习的主体.

三、充分了解学生的情况,对其进行针对性的教学

在进行独立学院大学英语的教学时,教师可以在开学之前,通过了解本校的生源,制定出一套适合学生学习的方案,并且还可以设计一套开学初的摸底考试,充分了解学生的基础水平,明确学生之间的差异,之后在对其进行有针对性的教学,对于个别的学生应该特别关注,进行单独指导,而且对于一些学生不能充分掌握的知识要经常讲,要做到常讲常新.另外,在教学的过程中也要时刻关注学生的学习情况,充分了解学生之间的差异,比如可以通过批改作业、课堂提问等形式来发现学生存在的问题,一旦发现学生有不足的地方,要及时讲解,提高学生的学习能力.对于独立学院的英语教学来说,一定要先夯实学生的基础,之后在逐渐提高学生的能力.学院可以开设一些英语的选修课,比如新概念英语等,对基础比较差的学生进行补充.在学习过一段时间之后,可以让学生写一下学习总结,向教师汇报一下近期的学习状况,主要包括学习的适应情况、学习中遇到的困难以及近期的学习目标等.通过这些方式都能便于教师对学生进行充分的了解,从而对其进行有针对性的教学.

四、对学生进行尊重教育

对于独立学院的学生来说,在入学之后在心里上会存在一些阴影,缺少自信心,觉得自己不如其他本科院校的学生,学生的这种心理对他们的学习是非常不利的.所以,教师教学时,一定要重视对学生进行尊重教育.所谓的尊重教育,就是要公平对待每一位学生,做到以人为本,让学生感受到被尊重的感觉.教师要想实现这一目标,在平常的教学中一定要细心观察,积极发现学生存在的优点和长处,对学生进行鼓励和表扬,从而促进学生更好的发展.

五、结束语

综上所述,做好独立学院大学英语教学的衔接工作是非常重要的,而且也是一个长期的过程,需要教师和学生共同努力,进而完善大学英语的教学.教师在进行大学英语的教学时,一定注重新知识、新理论的引进,对学生进行详细的研究,对其因材施教,充分发挥引导者的作用,调动学生的积极性,进而解决大学英语和高中英语的衔接问题,促进学生更好的学习.

参考文献:

[1]孙璐.大学英语教学中存在的问题和对策——以独立学院为例[J].教育探索,2012,08:63-65.

[2]李春平.谈独立学院的大学英语教学和中学英语教学的衔接[J].科教文汇(中旬刊),2010,03:116-117.

[3]李宝红,刘斌,任春华.关于独立学院大学英语教学改革的探索性思考[J].海外英语,2011,12:84-85.

*国家一级学会、研究会项目,项目名称构建“立交桥”式英语教学新模式,项目编号GX1315.

结论:适合独立学院论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关2018年取消独立学院开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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