国学体验式教学模式在小学语文教育应用,本论文为免费优秀的关于教学模式论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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近年来,国学教育越来越受到社会的重视,学校和家长都在进行积极的探究,希望能够让孩子更好地学习国学知识.国学体验式教学在小学语文教学中发挥着积极地作用,学生们在体验国学知识的过程中就会加强对国学的认识,从而提升学习国学的 .小学语文教师要做好体验式教学的组织和引导工作,注重学生能力的培养,让学生主动地体验国学知识,从而加强对国学的认知.
1.国学“听”体验式教学模式的应用
在传统的教学模式中,小学生普遍不太喜欢国学知识,究其原因主要是国学课堂太枯燥,教师将重点放在了生字、生词、段落的理解,学生就像是听天书一样.教师为了让学生取得良好的成绩,就强制的要求大量背诵国学文本,这就让学生更加不喜欢国学知识.在体验式教学中,教师的教学方法发生了根本性的转变,强调学生自身的积累,在学习国学知识时和生活常识进行联系,能够提高学生学习国学知识的积极性.
“听”是学习国学知识的重要手段,在听力的过程中学生就会形成声音文本,掌握诗词的发音,体会到文章的音律美.教师在“听”体验式教学中,要提供大量的听力文本,让学生在听力中加强对国学的认识.在课堂教学中,教师可以采用多种“听”体验式教学方法,在课堂开始的环节,让学生回顾一下之前学习过的国学知识,还可以让学生背诵一些诗歌.在上课途中,教师可以使用多媒体技术等,播放课文的相关录音,让学生掌握诗歌的正确发音,在听力中明确本篇文章的主要意思.教师还可以给学生提供听力的录音,让学生拷贝回去,在任何时候都可以听这些国学课文.
例如在学习《静夜思》诗歌的时候,教师在多媒体上展示和诗歌内容一致的视频,营造良好的氛围.之后随着意象的变化,播放诗歌的录音,这样学生就能够在听力中加强对诗歌的理解.
2.国学“说”体验式教学模式的应用
学习国学的最终目的就是增强学生的语言功底,让学生能够随心所欲的表达自己的想法.“说”是国学学习中不可缺少的环节,也是教师掌握学生的实际水平的方式.在国学课堂中,教师和学生的交流效率直接关系到国学的教学成绩,因此教师要和学生主动的建立良好的关系,引导学生说出自己的认识.因为大部分的国学文章都是要求背诵的,因此教师如何让学生减轻背诵的压力是教学的重点.在课堂的开始,教师要善于利用这五分钟的开端时间,营造“说”的氛围.“老师昨天在公园中见到了鹅,白白的鹅毛漂浮在水上,红红的鹅掌在水中轻轻地划动.这让老师想起了一首诗,你们知道是什么吗?”同学们纷纷的举手回答,“鹅鹅鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.”
教师还可以采用故事教学方法,加强学生的“说”能力.中国优秀文化中有很多的故事,包括了做人的道理、感人的事迹、优秀的文化等,教师给学生讲述这些故事就能让学生提升语言文化素质.学生感知到了故事的魅力,对于国学的兴趣也就提升了.“古时候有个孩子叫做孔融,他非常的懂事,长长为了别人着想.在一次分梨中,孔融作为第一个选梨的人,他直接就选择了最小的,将大个的梨子留给了其他的孩子.我们从中能够领会到哪些做人的道理呢?”
3.国学“读”体验式教学模式的应用
“读”是学习国学文章的基础,在体验式教学中,教师要加强学生的“读”体验,让学生爱上读书.诵读国学经典能够丰富学生的国学涵养,增强学生的人文底蕴,将“读”和教学结合,还能够加强学生的语言文化,加强语感.小学生正是进行“读”教学的关键时期,教师要依据小学生的个性特点制定合理的“读”体验式教学.课文中出现的文章,教师要引导着学生反复的阅读,直到孰能成诵.在课余的时间,学生还应该阅读一些文化典籍,例如简单上口的《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》等.学生在阅读的过程中就能够体会到文章的含义,实现国学文化熏陶的效果.
4.国学“写”体验式教学模式的应用
国学“写”体验式教学是教学的最终目标.学生掌握了国学知识以后,最终都是要通过写来进行成果检验.在“写”中教师要使用灵活的方法,可以是将古诗词的第一句或者是后一句设成空白,让学生依据上下文的联系补充内容.这种“写”体验是最常见的模式.教师还可以让学生互相听写,两个学生互为老师,一个学生背诵国学文章,另一个小学生写出来.还可以训练在写作中使用国学知识.在写文章的时候,加入一些优美的诗词歌赋,能够让整篇文章瞬间变得有底蕴.小学生的写作能力不好,因此教师可以进行循序渐进的写作练习,一开始的时候针对某个句子进行写作,慢慢的对这个段落进行延伸.在写作中涉及到一些琴棋书画的内容,可以让学生感受到国学知识的深厚底蕴,因此教师要着重的进行“写”的引导,让孩子在写作中增加国学的知识,唤醒压抑的心灵,激发学习的 .
在小学语文国学知识教学中,教师要掌握多种教学方法,注重体验式教学.国学知识“听、说、读、写”是基本的能力,教师要引导着学生在听说读写的体验中了解到国学知识的魅力.教师做好和学生的体验互动,掌握学生的学习情况,及时的调整教学的策略,增强国学体验式教学的效果.
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