初中数学变式教学论文

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摘 要：主题式教学的学习情境打通了学生书本世界与生活世界之间的天然屏障，学生在实际的情境中进行自主探讨与学习，充分发挥了主观能动性，实现了个性。

【摘 要】随着我国新课改的逐步推进，我国中学阶段的教学已经不再满足对学生进行基本能力的教学，而是逐渐要求学生具备探究学习与自主发展能力，这就使得。

[摘 要]探究式教学是一种新型教学模式，它以学生为根本出发点。这种主体性教学要求教师从学生的实际和需要出发，尽量创设一种符合学生认知规律的、轻松。

由于目前数学教学越来越流于形式化，在新课改的时代背景下，以“淡化形式，注重实质”为思想的主题式教学正式被提出在数学教学中，初中教师要开展有意义的。

从小学到高中，数学都是一门非常重要的学科，数学来源于生活，同时也在生活中有很广泛的应用，学好数学是非常重要的 然而，数学的计算过程复杂，知识抽象。

[摘 要] 学生在学习过程中最重要的科学基础是数学 华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处。

摘 要：改革谋高效，探究出真理。本文作者从巧设问题情境、把握问题脉络和合理创设条件三个方面论述了初中数学探究式教学策略。关键词：探究兴趣；自主。

一、主题式教学概述（一）主题式教学的定义新课改之后，主题式教学应运而生。主题式教学具体指的是教师在组织学生活动中设计的主题思想。在设计过程中。

探究式教學法在初中数学课堂上有着广泛的应用，它能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂的教学氛围，促进学生学习思维能力进一步提高。阐述了探究式教学法的概。

[摘 要]探究式教学是针对传统的“灌输”式教育提出一种新型教育思想。“灌输”式教学模式偏重于结果，而探究式教学同时注重过程和结果。本文结合数学教。

自主探究作为学生学习数学的重要方式，不仅能够充分发挥学生的主观能动性，而且对高效数学课堂的顺利实现以及学生健全的发展也起着非常重要的作用。因此，。

摘 要“初中数学体验式活动课”是指学生在教师的引导下，从问题（或问题情境）出发，经历和参与操作、观察、发现、抽象、验证、运用的初中数学探究活动。

[摘要]在新课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新 变式教学是一种重要的教学方法 为了促进初中数学课堂教学效率的提高，培养学生的思维能。

摘 要：对话为初中作文教学注入了新的生机，让学生营造了宽松、和谐的环境，让他们在表达交流中展示自我，提高思辨能力。本文着重分析了对话式教学的意义。

摘 要：分层教学是素质教育的具体体现，素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。本文结合笔者的数学新课程教学实践，就分层施教，异步。

摘 要：在组织学生讨论的过程中，要让学生各抒己见，畅所欲言。教师对学生提出的问题，积极的讨论回答并给予及时的鼓励。学生在教师的鼓励中相互模仿、带。

摘 要：初中物理新课程标准整合了现代课程理论，对教学目标从三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度和世界观提出了要求，突出强调了培养学生的。

摘要：农村边境中小学，学生对图形的变换，空间想象能力不强，导致他们在学习“图形的变换”这一内容时比较困难。以图形的变换教学为研究载体，全面贯切新。

[摘 要]初中数学合作式复习是培养学生在合作中自主梳理知识、自主落实双基、自主提炼数学思想方法、自主反思质疑的一种教学模式，它能最大限度地转化学。

摘 要：在“活动式”教学中，教师不仅要注重自身主导作用的有效发挥，还要尊重、突显学生的主体地位，突破传统授课理念与模式的种种局限，加强学生独立思。

内容摘要：在新课程体系下，初中数学教学模式的科学构建已成为广大初中数学教师研究攻关的重点方向。这就要求教师必须扑下身子深钻细研教学方法，构建出一。

摘 要：探究式教学以激发学生的学习兴趣，使学生在未知的事物面前能主动地探求知识;在探求知识的过程中体验知识产生，理解知识，掌握知识。探究学习还可。

摘 要：探究式教学实质是以探究学科问题为主的一种教学模式，也就是以问题为载体，在教师的组织与指导下，让学生通过个人、小组、集体间的探究性学习活动。

在初中数学教学中，练习课的基本目的是通过题型培养学生的发散思维能力和解决问题的能力。帮助学生了解自身存在的问题，使学生加深对基本概念的理解，使理。

摘 要：数学的教学不但要求我们要教给孩子们知识技能，更要教给孩子们掌握知识的方法，最终要教师本人落实到课程中，要做到切实提高课程教学效果，这就要。

摘 要：初中美术教学的过程中，欣赏式教学有利于激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中，更加深刻的去感受到初中美术学习的核心魅力，在现代初中美术。

如果说新授课的习题在于巩固新知，那么习题课的例题主要是运用已经学过的知识加深对数学知识的理解，训练学生的解题技能。习题课是培养学生分析和解决问题。

唐鉴真像回中国探亲，我临难受命佛教讲究一个缘。赵朴初先生生前是中国佛教协会会长，我有幸和他结下了一段佛缘。缘由是“文革”结束后，邓小平、邓颖。

申石伽先生是浙江杭州人，从小天资聪慧，勤勉好学，曾是俞陛云（俞平伯之父）的弟子。早年申石伽先生便打下了扎实的功底，胸有诗书，学富五车。故日后在绘。

本刊新设《读史随笔》栏目，推出长期致力于中国近现代史研究的南京大学历史系教授李玉先生的《申报》社评点评文章。《申报》曾是中国影响最大的报纸，李教。