中职数学课教学反思,该文是关于教学反思论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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开展课后教学反思是提高教师教学水平的一个重要途径.如何提高教师课堂教学反思水平,首先取决于教师要充分认识到开展课堂教学反思的重要意义.本文通过找寻一些中职数学教学应该如何展示它的实用性；如何选择适度的教学内容和合适的教学方法,让学生产生对数学的学习兴趣,努力使学习数学成为学生的自觉行动.从而提高教师的反思能力,促进教师教学的专业发展.
数学是一门比较重要的基础课,其内容抽象、严谨、逻辑性较强,需要一定的基础.数学课在普通高中作为一门主科,学生的基础大部分较好,学习兴趣都很浓厚.而中职数学课作为一门工具课,是专门为专业课教学服务的,可是中职生普遍感到数学是他们最不想学、最难学的课程之一.许多中专学校的数学教师也认为中职数学难教.我认为应站在学生是学习的主体、教法服务学法的角度来思考,中职数学的教学应该力求展示以下几个方面.
一、要实现数学和生活的对接,展示数学的实用性
中职生进入职业中专学习的主要目的是为了今后谋职就业学到一技之长.他们会潜意识地对学校开设的各门课程依照自己的标准按有用或无用来学,有用的多学一些,无用的少学一些或根本不学.其次,我们中职数学教师在平时的教学中关注较多的是“双基”,对教学内容在生产和生活中有哪些实际用处的思考甚少,有的认为“应用题太难了,学生学不会就不用讲了”.造成了学生在课堂上体验数学实用之处的机会很少,久而久之数学课留给学生的印象就是枯燥的概念、公式、定理和单调乏味的图形,严重地挫伤了学生学习数学的积极性.
针对这种情况,我认为中职数学教学应该展示它的实用性,以数学多彩多样的实用价值来体现,使学生发自内心的产生需要学好数学的愿望.可以从以下几方面入手：
1.教师要在平时注意积累实际生活中的数学应用实例.教师在日常工作中应该多收集反映数学知识的自然现象和应用数学知识的生活、生产实例,特别是和学生所学的专业有关的应用数学的实例应该多积累讲解,让学生能够随时随地了解数学的实用性.
2.多和各学科教师以及专业教师、实训课教师交流,找到数学课的实用价值.中职数学教师要至少了解或熟悉本校开设的各门专业的相关知识.数学教师要和专业课教师建立沟通的渠道,了解数学内容对各专业所需的时间段和侧重点,做到根据专业需要,认真选择或编写教材,及时调整教学内容和教学重点,构建专业所需的数学教学体系,不必过分强调数学知识的系统性和完整性,关键是要突出中职学校数学的实用性和服务性.
3.中职数学教师要善于对应用问题进行改编加工,一方面将一些复杂的应用问题尽量改编为中职生既能接受又能解决的应用问题；另一方面将教材上一些纯数学题改编为和学生所学专业密切相关的应用问题.如高等教育出版社的中职数学基础版教材79页“复习题”的第6题的最值问题,可以改编为焊工课上的工件下料计算问题,让学生亲身体会数学在专业课教学中的实用性,这在机电专业班上有较高的教学实用价值.
4.在数学课堂教学中要突出实用问题的地位.结合本课教授的教学内容巧妙地将应用问题推广到学生所学的专业课教学内容中,使学生能够有更多的机会接触数学的应用.如学完正弦型曲线y等于Asin（ωx +φ）后,物体简谐振动的位移s和时间t之间的函数关系：s等于Asin（ωt+φ）以及正弦交流电的电压U或电流I和时间t间的函数关系：U等于Umsin（ωt+φ）、I等于Imsin（ωt+φ）等有关物理学、电工学中的问题都可以得到数学解释.按照这样的方式,假以时日,不断渗透,让学生体会出数学来源于生活和实践,应用于生活和实践,使学生感受到各行各业都需要数学.
二、要激发学生学习数学的兴趣,突出教学中的情感教育
俗话说： 兴趣是学生最好的老师,是学习动机产生的主观原因.杨振宇博士说过“成功的最大秘诀就是兴趣.”因为中职学校学生大多数对数学的学习动力不足,学习情绪怠慢,呆板、焦虑、有厌学倾向,在这样的情形下,如果教师再去硬逼学生认真学习数学,就会变得非常困难,要取得良好成绩几乎是不可能的.因此,中职数学教师不仅要把教学内容讲得丰富有趣,更要把课堂教学活动组织得形式多样,以有趣的课堂来促进学生想学数学.
三、要选择适度的教学内容和合适的教学方法,做到因材施教
中职数学的教学内容具有较高的抽象性,对所学者的初中数学基础知识和基 力的要求都比较高.部分学生感到中职数学非常难学,怕难生畏,直至放弃.为此,中职数学教师应选择难易适度的教学内容,合适的教学方法,让学生感到中职数学容易学.
1.切实开展对学生情况的研究,充分了解学生.以摸底考试、问卷调查、座谈会、个别谈话、走访初中学校、研究作业反馈等方式,调查研究学生的真实数学水平,掌握学生的整体和个体特点,找出和学习新课内容之间的差距.
2.重视和初中数学的衔接教学,做到承上启下.在教学中应该善于做好查漏补缺工作,以缩小初中和中职数学知识之间的距离,使学生顺利进入中职数学园地.
3.大量采用多媒体直观教学,激发学生的学习兴趣.中职数学教师要善于用通俗的语言讲述形式化和符号化的数学概念、公式、定理等；以贴近中职生生活实际和认知水平的具体事例、现实模型予以解释；充分利用多媒体等现代化教学工具,提高学生的学习兴趣.
总之,作为一名中职学校的数学教师,只要能令学生感受到老师的“用心良苦”,学生必定会化消极为动力,用实际行动来报答老师的付出.在数学教学中,只要根据不同学生的心理素质,以掌握的数学知识为基础,给予正确的学习方法指导,介绍有效的学习经验,让学生会思考,善于思考,养成自学习惯,培养自学能力.相信通过努力,一定可以调动学生的非智力因素,在中职数学课的教学中取得更大的主动权,达到事半功倍的教育效果.
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