试说做好班主任和班主任工作的自身能力和核心问题,这是一篇与班主任论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
班主任论文参考文献：
摘 要：当好一个班主任并不容易,当一个优秀班主任更加难,需要综合各个方面的信息,学生、校长、家长和教師诸多因素密不可分互相联系；当好班主任任重道远,需要在实际工作中不断总结经验,提高自我；我认为：做一个合格的教师就是做一个合格的班主任的前提和基础,所以,对于如何当好班主任的思考就是首先做一名合格的教师.
关键词：自身能力 核心问题 班主任工作
学校的单位是班级,班级的领导是班主任,班主任肩负着组织、教育、领导、实施等等各种责任,是“多功能”的教师.
一、做好班主任的核心是做一名德才兼备的教师——《礼记》有云：“师者,教之以事而喻诸德也.德之不修,学之不讲.”,由此可见,作为教师,不但要有专业的文化知识,还要有高尚的道德情操.
（一）加强各种文化知识的学习,提高为人师表的能力：“打铁要靠本身硬”,要把学生培养成为全面发展的有用人才,就必须不断学习,提高自身的专业素养；当好一名教师,就是要热爱教育这个职业,教育是神圣而且伟大的事业,教师是光荣而且高尚的职业；一个优秀的教师就是教给学生丰富的文化知识、高尚的思想修养和良好的做人观念,需要教师出类拔萃、德才兼备,因此,人们把教师称为“人类灵魂的工程师”.
（二）确定成为学生学习的榜样,具备严于律己的能力：“学高为师身正为范”,教师要“为人师表”成为学生的榜样,教师的一言一行、一举一动都时时刻刻影响着学生的心理成长,教师的形象潜在着师德,对于潜移默化的教育学生是一种无声的力量和作用,“其身正,不令而行；其身不正,虽令不行”就是这个道理.
（三）扎下终身为教为师的根基,奠定爱岗敬业的能力：我认为,爱业才能乐业、乐业就能敬业、敬业实现创业；我认为,爱业者就能够自立自强,乐业者表现为无怨无悔,创业者更加会一心一意；我认为,爱岗敬业是作为教师的职业感、责任感和原动力,是自我提升的基础,是实施德才兼备的精神之地,同时也是如何当班主任和当好班主任的先决条件.
二、班主任是是学校、家长和学生相互联系的纽带,是把爱心播种到学生心田的耕耘者、播种者和收获者——教育家认为：“应对学生进行和谐教育,从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富,这财富正是学生奋发向上的强大内在动力.”
（一）俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须先从一切方面了解人.”.
1.班主任要以身作则,做学生的知心朋友,把爱奉献给每一位学生,协调好与科任教师学生家长相互之间的关系,形成教育的综合力量：
2.班主任要教育学生必须了解学生,了解和熟悉学生的基本情况,在实际工作过程中,始终以一颗慈母一般的心去关心爱护学生,激励学习好的学生,帮助学习差的学生,通过努力,逐渐成为学生的知心朋友,能够顺利的开展班级管理工作；
3.班主任要做好的主要工作还是关心关注班级里的“特殊人群”,即：学困生、留守生、单亲和孤儿,了解他们的家庭背景、生活状况、精神需要,以便时时刻刻进行帮助,解决心理、生活和学习中的困难,抚平他们心灵上的阴影和精神創伤,在自己帮助的同时,号召全班级的学生关注、帮助和关心,施舍爱,塑造学生精神世界；
4.班主任的工作量大面广、错综复杂、千头万绪,需要做到到各个方面的支持和帮助,做好与各科科任教师的互相探讨和联系、做好与各个学生家长的随时沟通和联系、做好与学校领导的及时汇报和安排；总之,形成一股教育的综合力量,是当好班主任的主要途径.
（二）法国教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方,不论品格还是智慧,都不能充分自由的发展.只有真心实意的去爱学生,才能够精雕细刻的塑造他们的灵魂”.
班主任要认真考察,选拔优秀学生作为班干部,让班干部做班主任的现场管理者,协调好学生与学生、学生与教师、学生与班干部相互之间的关系,形成管理的综合链条：班集体是培养学生的主要阵地,是造就全面发展人才的摇篮,因此,在班级管理中,选拔和培养好班干部,充分调动班级学生共同管理班级的积极性和潜在意识,人人参与管理、人人做到到发展.
1.班干部是基础,在认真选择上下功夫：事实证明,班干部在班级管理中显做到十分重要,通过对以前的考察和当时的了解,比较准确的选择优秀学生担任班干部,充分发扬,让全班学生以无记名的方式确定班干部的人选,以后集中,然后教师根据选拔的学生进行职务分工,这样,班级学生就能够信任和拥护；
2.班干部是参谋,在精心培养上下功夫：班主任对于班干部要严格要求,要求其他学生做到的班干部首先要做到,建立自信、树立威信、规范行为,让班干部在实际工作中做到到锻炼,为班集体服务、为班主任帮忙.
3.班干部是领导,在实践生活上下功夫：班主任要对于班干部和班级工作作出明确规定,引入竞争机制,一是形成各司其职的良好习惯,明确责任,发挥特长,二是各个班干部之间要互相配合、互相联系、互相帮助,遇事商量,不能推脱,三是创建和优化竞争,对于不负责任、没有能力和学习纪律特别差的班干部要通过班级会议更换,打破“终身制”,让每个学生都在努力成为班干部,调动积极因素,形成良好气氛.
（三）教育家夏丐说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样.没有水,就不能称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有了教育.”.
1.班主任要理解学生：理解学生的关键是了解学生,了解了就能理解,教师心里明白为什么要理解学生；如果不理解学生师生之间就有了矛盾,出现隔阂,那么协调就是一句空话.如果理解了学生的心里特征、合理的心里要求以及每个学生的个性要求,尊重学生、爱护学生的创新精神或者所犯的错误,学生也就理解教师对自己的良苦用心,达到和谐的目的；
2.班主任要交往学生：师生之间要形成和谐关系需要学生经常与学生进行交往、交流,在一起谈心,倾注思想感情,多方面沟通,使学生感到班主任是他们的知己、朋友和亲人,而交流的方式可以通过参加学校活动、参加教学讨论、增进思想感情；
3.班主任要批评学生：班主任在对待犯错误的学生做出批评,要对事不对人,切合实际、语言中肯,不能有讽刺挖苦的语言、不能有对于学生家长的恩怨、不能有教师个人的怨气,摆事实讲道理,使学生心服口服.
（作者单位：山东省宁阳第六中学）
结论：关于班主任方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关班主任论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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