当代流行音乐对中学音乐教育影响,本文关于流行音乐论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
流行音乐论文参考文献：
【摘 要】随着社会的发展,流行音乐正以各种各样的方式进入中学生的视野中,无论你身处现实生活中还是网络世界里,都随处可见流行音乐,它影响着中学生的行为和思想,这一影响一定是双面的,如果利用好流行音乐这一把双刃剑,它将对我们进行中学音乐教育有巨大的作用,本文主要是针对当前流行音乐在我国中学音乐教育中的现状做一个分析,并浅谈一下当代流行音乐对中学音乐教育的影响.
【关键词】流行音乐；音乐教育；影响
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
流行音乐的准确定义其实是一种音乐风格,由于它通俗的内容、精短而活泼的结构形式,欣赏起来不需要专业的音乐知识和技能,使做到流行音乐不同于古典音乐、爵士音乐等,它被大多数人接受喜爱并且广泛流传.题目所说的当代流行音乐主要指的就是一些贴近我们的生活,其内容通俗易懂,歌词多样,节奏鲜明,不深究其唱法,即使没有受过专业音乐学习的人也可以轻松地学习演唱,受到年轻人的喜爱.
一、流行音乐在我国中学音乐教育中的现状分析
(一)中学生对流行音乐情有独钟的原因
流行音乐满足了中学生的心理需求.据调查显示,中学生的年龄范围大致在13周岁至18周岁间,主要指的就是初中、高中的学生.这一年龄段的学生正处在青春期,而青春期对于中学生来说既是美好的同时又是变化无常的,这一时期的学生们心理和思想还处于不成熟的阶段,面对来自社会上各种各样的事物,有些甚至是不良的诱惑,一方面他们对这个社会充满着好奇,积极的想要去了解这个世界,一方面他们有时候并不知道什么是正确的价值观和人生观,什么又是错误的价值观和人生观.当今的社会正处于高速的发展阶段,这一时期的流行音乐通过各种各样的渠道进行广泛的传播,学生们可以从电视、广播、报刊杂志还有网络去接触流行音乐.当流行音乐无处不在的存在于中学生的生活当中,这些音乐就自然而然地受到学生们的喜爱.近些年来的《我是歌手》、《中国好歌曲》、《中国好声音》等流行音乐节目的火热播出,让不仅仅是中学生的青少年,即使成年人也十分喜爱,这都是当今时代的一种正常现象.面对这种现象,作为教育者的我们更加应该直面并重视它,过度排斥反而会有反效果.
流行音乐自身的特点使做到流行音乐受到中学生的喜爱.流行音乐可以说是当今世界上音乐的主流,流行音乐最鲜明的特点是它具有娱乐性和通俗性,这一时期的中学生有的正面临着学习的压力,有的则刚刚开始接触懵懂的爱情,因为这些原因使做到中学生乐于通过流行音乐来表达自己的情绪,高兴的或者悲伤的,轻松的或者疲倦的,这时候流行音乐的娱乐性可以让学生们缓解自己的压力,放松舒缓自己的心情.通俗性是因為流行音乐的节奏相对简单,歌词容易理解,旋律轻松,在学习演唱方面也不需要多大的技巧就可以轻松学会或者哼唱,因此更加可以让中学生接受并且喜爱.
(二)流行音乐在中学课堂的教学现状
在90年代的时候,流行音乐是不受到教育界的认可的,他们以低俗来称呼流行音乐,坚决抵制流行音乐走进校园当中.随着时间的推移和社会的迅速发展,人们对于流行音乐进入校园的看法有了转变,并且也开始重视起来,2001年教育部不再使用教学大纲,而制定了新的课程标准,随后流行音乐就开始进入音乐教学当中,欣赏课莫扎特的《g小调第40交响曲》在这之前绝大多数学生都不知道,但当老师在课堂上播放SHE的《不想长大》时,学生们纷纷表示都听过,有的甚至十分熟悉旋律,老师在通过教学引导,让学生们知道原来这首歌是根据莫扎特的音乐改编的.通过流行音乐导入学习音乐课,这在当今的中学音乐教学中是常有的事情.
二、流行音乐对中学音乐教育的影响
长期以来,我们的音乐教育工作者们都受到传统音乐教育的影响,对流行音乐存在着一些误解,认为流行音乐进入课堂会影响学生们正常的学习专业的音乐知识,所以一直以来都很排斥,但近些年来流行音乐正以更加迅猛的速度走进中学生的生活当中,正视流行音乐已经成为迫不及待需要去面对的问题,我们可以换个角度来对待流行音乐,在课堂音乐教学中,主动去寻找一些优秀的流行音乐作品,2005年的时候,周杰伦的代表歌曲《蜗牛》还出现在了上海市中学生的爱国主义歌曲推荐曲目当中.并不是所有的流行音乐都是“萎靡之音”,我们可以积极地去寻找一些歌词积极向上,旋律轻快的流行音乐引入教材或者教学当中,这就需要我们的教育工作者们极具慧眼,提升音乐教师的整体素质和修养,培养教师们对于音乐教学的热情,完善音乐教师的知识结构.相信在课堂当中引入流行歌曲一定会受到学生们的喜爱,这一时期的中学生大多数以学习文化课知识为主,面对音乐课,如果不能够吸引他们的注意力,反而增大了音乐教学的难度,引进流行音乐可以让学生们在巨大的学习压力下做到到放松缓解,在音乐课堂中积极主动地展现个人魅力,如可以举办以课时为单位的小型音乐歌唱比赛等等.将流行音乐引入中学课堂中,不仅提高了学生们学习音乐、喜爱音乐的主动性,也培养了学生们的音乐审美能力和感知能力,让他们懂做到如何去分辨优秀的音乐作品,利于老师们教学活动的开展,以多元化的形式进行音乐教学活动,倡导不同的音乐教学模式,响应我们的音乐课程标准,对于老师和学生都是“双赢”的举措.与此同时,我们还需要把握好一个度,不能一味的将流行音乐灌输到音乐教学的课堂中,只有将课本上的音乐作品和流行音乐作品相结合,才可以更加有利的展开教学.
参考文献
[1]符敏.浅谈新课标下的中学音乐教学[J].中学文科文库, 2007（05）.
[2]王思琦.“流行音乐的概念及其文化特征”[J].音乐艺术, 2003（03）.
[3]曾遂今.中国大众音乐[M].北京：中国传媒大学出版社,2005.
作者简介：卢丹薇（1992—）,女,汉族,安徽省广德县人,研究方向：音乐教育学.
结论：关于流行音乐方面的论文题目、论文提纲、流行音乐论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
对流行音乐和中学音乐教学的结合
摘要：新课改下为了培养学生的音乐审美能力和陶冶学生的音乐情操，音乐课程开始被重视，但当前因为音乐教材的单一性和乏味性制约了音乐教学质量。同时，新。
试谈将流行音乐引入中学课堂
近几年，随着流行音乐的迅速发展蔓延，它以自身特有的魅力，在中学生群体中拥有大批的爱好者和痴迷者，并被他们奉为“心头最爱”。当代中学生除了忙于学习。
中学音乐教育和趋势
摘 要：中学音乐教育的发展和趋势是一项系统工作。为此本文对中学音乐教育的发展过程中存在的一些普遍特征做了深入分析研究，并对教育现状做了相关归纳分。
中学音乐教育对学生音乐素养养成
摘 要：中学音乐教育对学生音乐素养的提升有着非常重要和关键的影响，为此本文对培养音乐修养的必要性做了比较深入的分析研究，同时在这样的基础上还探讨。