高职音乐欣赏教学中存在的问题和改革策略,这是一篇与音乐欣赏论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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【摘 要】音乐欣赏是音乐教学的一部分,加强音乐欣赏教学,不仅可以培养学生的音乐鉴赏能力,也有利于学生音乐素养的提升,促进学生的全面发展.当前,高职音乐欣赏教学中存在一些问题,影响到了音乐欣赏教学目标的实现,需要加以改进.本文简要分析了当前高职音乐欣赏教学中存在的一些问题,然后提出了一些解决策略.
【关键词】高职；音乐欣赏教学；问题；改革策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、高职音乐欣赏教学中的问题
(一)教学方式单一
教学方式单一是当前高职音乐欣赏教学中比较凸显的问题.在实际教学中,主要是让学生聆听一些音乐,在学生听完音乐后,教师就音乐作品中的一些要点作简要介绍,在这种教学下,学生学习兴致不高,课堂氛围较低沉,阻碍学生音乐能力的提升.
(二)形式化教学比较严重
音乐作为一门艺术专业课程,音乐欣赏要求学生具备一定的理论基础,但是在高职音乐欣赏教学中,教师会忽略文化知识、理论知识的传输,偏重于音乐形式,课堂上主要是让学生听音乐,感受音乐的曲调和歌词,在此种情况下,学生的欣赏能力难以做到到提升.
(三)专业的教师不足
在高职音乐欣赏教学中,教师能力、素质的高低直接影响到了音乐欣赏教学质量.目前,高职音乐专业教师还比较匮乏,一方面,教师专业能力不足,在音乐欣赏教学中不能有效地为学生解疑答惑,造成学生对知识一知半解；另一方面,教师责任心不强,抱着完成任务的心态去教学,机械式的进行知识讲解,从而束缚了学生的发展.
(四)教学评价不到位
高职音乐欣赏教学的目的就是提升学生的音乐素养,提高其音乐欣赏、鉴赏能力,要想促进学生的全面发展,有赖于教学评价.然而,高职音乐欣赏教学中,教学评价存在极度的不合理性.针对学生能力的考核,只要学生能简要表达音乐作品中表达的内容即可,缺乏深入剖析學生能力的考核,使学生很容易满足,音乐综合素养做到不到提升.
二、高职音乐欣赏教学改革策略
(一)信息化教学
在音乐欣赏教学中,要想引导学生主动参与到教学中来,保证教学方式的科学、有效至关重要.多媒体作为信息技术发展的产物,多媒体的出现为高职音乐欣赏教学提供了可选择的教学手段,多媒体融合了声音、文字、画面等多种功能,教师在音乐欣赏教学中,可以借助多媒体来引导学生欣赏音乐,提高学生音乐鉴赏能力[1].如,在舒伯特的《小夜曲》这首歌曲中,教师让学生观看这首歌曲的表演视屏,通过视听结合的方式引导学生欣赏这首歌曲,从而引起学生的内心共鸣,集中学生的注意力,让学生投入到教学中来,从而提高教学的有效性.
(二)分层教学
学生作为教学的主体,不同学生之间存在着个体差异,这种差异给音乐欣赏教学增加了难度.因此,要想提高音乐欣赏教学的有效性,教师必须好考虑到学生的差异性,根据学生的特点来开展教学,指导学生学习.分层教学立足于学生的个体差异,目的就是促进学生的全面发展.在音乐欣赏教学中,教师可以采用该方法来引导学生学习,如在民族乐曲欣赏中,教师可以根据学生的能力差异,设置不同的任务,让学生在欣赏音乐的过程中发散思维,促进学生音乐乐感的形成[2].
(三)强化专业教师的培养
在高职音乐欣赏教学中,强化教师专业能力的培养,有利于学生高效学习.首先,加强教师专业教学能力的培养,鼓励教师深入音乐专业科研工作,提高教师的专业能力；其次,加强教师职业素质教育,打造一支“双师型”教师队伍,从而更好地服务音乐欣赏教学[3].作为教师,更好不断学习,不仅要提升自己的能力,要与学生建立起良好的师生关系,更好地引导学生学习.
(四)做好教学考核
考核是检验教学成果的重要手段,也是优化教学的关键.因此,在高职音乐欣赏教学中,要想提高教学的有效性,在教学考核中,既要注重学生理论知识的考核,也要注重学生能力的考核,将学生平时的成绩、表现纳入到考核体系中去,从而更好地引导学生学习,提升学生的能力[4].教师应不定期的进行考核,方便教师了解学生的学习情况,指出学生的不足并加以改善.
三、结语
综上,高职音乐欣赏教学对学生的发展有着重大影响,加强音乐欣赏教学可以更好地传承和发扬音乐艺术,为现代社会培养更多的专业人才.在高职音乐欣赏教学中,要想提高教学的有效性,教师就必须革新教学方法,根据学生的特点来分层教学,借助多媒体来引导学生学习,促使学生主动参与到教学中来,不断提升学生的音乐能力和素养.
参考文献
[1]陈智超.中职音乐欣赏教学中存在的问题与改革策略[J].新校园（中旬）,2016（01）：100.
作者简介：钟蓉蓉（1992—）,女,广东揭阳人,硕士在读,华南师范大学 音乐学院,研究方向：名族声乐.
结论：大学硕士与本科音乐欣赏毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写音乐欣赏方面论文范文。
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