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初中物理论文参考文献：
想要提高物理教学的有效性,学生的积极性和学习兴趣是重要影响因素,一个人只有在他喜欢或主动意愿的去做一件事时,才会竭尽全力用心地去做,也才能做到最好.对于学习也是一样,只有先调动学生的积极性,培养他们的学习兴趣才能让他们全身心的投入到学习中去.
一、调动学生积极性,有目的的设计问题
教师在初中物理教学过程中,应注意学生探究能力的培养.物理本身是一项具理论知识较多的学科,所以需要的是学生积极主动地去探索、证明.教师可以通过设计恰当的问题来激发学生的探究动力,问题的设计应结合教材内容,使学生以回答问题的形式来提高自身的思维、探究能力.实验课上,教师先急于要演示,而是让学生自行探索.
例如：讲解《声音的产生与传播》时,我只为学生准备了音叉、水杯、小鼓以及一个用两个一次性纸杯和一根棉线制作成的“土电话”,然后对学生提出了2个问题：“声音是什么样的物体发出的?、声音是怎样传到我们耳朵的?”,然后让学生利用所提供的器材进行实验探究,这样会激发他们的学习兴趣,并提高动手操作能力和探究分析能力,对教师的有效教学有促进作用.
二、注重课堂上的创新,善于运用不同的教学方法
随着教育事业不断的改革和创新,传统的教学模式已经跟不上当下教育事业的发展,满足不了学生全方面发展的需求.新的教学模式要求学生以自主学习为主,教师为辅助,而不是一味机械式地给学生传授教材知识.善于运用多种教学方法,勇于在教学模式上突破创新,这是提高初中物理有效教学的重要手段.
例如我经常在课堂上采取对比教学法,这种方法的运用可以有效帮助学生根据有些事物本质、现象上的相近性和差异性进行对比记忆,使学生在掌握新知识的同时又巩固了旧知识.关于教学方法的创新有很多种,在于教师本身去不断的探索,这里不一一列举.
三、培养学生的学习兴趣,锻炼学生的自主学习能力
初中生正处于好奇心强烈时期,是培养物理学习兴趣的最佳时期.浓厚的学习兴趣是提高物理有效教学的关键.因此,教师在课堂上应注意营造良好的学习氛围,提出一些切合学生实际生活的问题或物理现象,进而促进师生间、学生间的情感交流.实验教学是物理教学中的重要环节,实验是吸引学生使学生产生兴趣的关键,初中生大部分都对实验课充满好感,并都想亲自动手尝试,实验课上,教师应尽可能地让所有学生都有参加实验操作,将学生平均分成若干小组,轮流操作,使学生在愿望做到以满足的喜悦中加深对知识的理解和掌握.
新的教学理念要求在教学过程中,教师应以学生为主体,注重学生自主学习能力的培养,鼓励学生亲自动手操作,促进学生全方面发展,以适社会所需.教师在课上尽量扮演辅助角色,突显学生的主体地位.例如,在学习“音调与频率的关系”时,教师只需要将实验中需要的器材准备好,然后对学生稍加指导,督促学生亲自动手完成实验,而不要先为学生演示,再让学生模仿,这样对学生开拓思维和创新能力的培养都有一定的阻碍作用.
四、多媒体技术在物理教学中的重要作用
随着社会信息技术的进步,多媒体技术已经被广泛运用到各类教学中.事实表明,其在教学中起到的重要作用是显而易见的.同样,在初中物理教学中,多媒体技术的运用也对教师的有效教学和学生的学习质量有一定的促进作用.多媒体课上,学生的学习兴趣和注意力的集中程度都要比以往强很多,课堂也变做到生动、丰富,物理课程大多的理论知识枯燥乏味,很难让学生一下子提起兴趣,但多媒体的运用却对学生的视觉和听觉冲击很大,使一些客观的理论知识用多彩的画面直观的表象出来,加强学生对物理现象和原理的理解和领悟.
例如：在有关分子、原子等微观粒子学习中,学生仅凭自己的想象很难理解,多媒体技术将其直观化,转化为视频的形式,将两个分子用橡皮筋连起来,再连接压缩弹簧,将这种看不见的物理现象生动的演示出来,使学生理解起来比较容易.
多媒体技术在物理教学中的应用,有利于学生学习兴趣的培养,有助于提高学生的学习效率和学习质量,使学生能够在感受生动、形象的物理现象时加深对理论知识的理解和学习.因此,多媒体技术的应用有利于提高初中物理的有效教学.
初中物理教学有效性的提高应从多方面着手,需要教师在实际教学过程中不断的探索.有效教学则直接影响学生的学习质量,对学生其他方面能力的培养也有一定的影响,是目前各教育机构关注的重要课题,也是教育事业发展的必然趋势.言交流的材料都体现了他们课前准备的精心.比如医院病房的值班灯,公交车的下车提示灯,自动亮灭的楼梯灯和私家车关车门的提示灯等,让我体会到学生很会观察生活.只要给他们一个自由发挥的舞台和机会,给他们一个主题,他们的能力让老师刮目相看.因为是自己找到的素材,所以在之后的研究讨论活动中,学生的积极性特别高涨,学习的自主性发挥到极致,同时也让学生体会到,生活中物理无处不在,学好了知识就可以改变生活！
2.利用身边的物品做实验
物理源于生活用于生活,具体体现在我们身边的很多东西都可以用来研究物理规律.教会学生利用身边的物品做实验,可以激发学生的学习主动性.比如研究声音的音调就可以用吸管剪出不同长短吹气,橡皮泥捏成碗状观察沉浮形象生动.让橡皮从手臂上下滑来感知摩擦力的存在有趣简单.这些实验不但可以激发学生的学习兴趣,培养观察能力,还可以引发创新意识,加强知识的掌握,通过对学生学习自主性的提高来发掘学生的潜能.
探究性学习的目的,在于培养学生在日常生活中发现问题,进而在探究和解决问题的能力.而这种能力的培养,要以学生的自主学习为载体.探究性学习中如果学生的学习行为依然只是跟随教师跟随教材,没有自己的思考,那么这样的教学改革就是失败的,这样的探究也是没有效果的.所以,如何激发学生学习的自主性是探究性教学成功与否的关键,是评估教学改革成功与否的一大标准.
结论：适合不知如何写初中物理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中物理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
如何提高初中物理教学的有效性
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