翻转课堂教学模式应用,此文是一篇课堂教学模式论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
课堂教学模式论文参考文献：
摘 要：物流系统规划和设计课程在物流管理专业具有极其重要的地位,文章分析了该课程在传统教学模式中存在的主要问题,然后结合翻转课堂的教学模式,进行了基于翻转课堂的物流系统规划和设计的教学模式.并将该模式应用于实际教学过程中,对教学过程的整体设计、教学效果的结果进行了研究和分析,通过实践证明了翻转课堂的教学模式是值得在物流系统规划和设计同类的课程教学中进行推广的.最后对翻转课堂教学模式推广中应注意的问题进行了总结.
关键词：翻转课堂；物流系统规划和设计；教学效果；教学模式
中图分类号：G642 文献标识码：A
Abstract： The course of logistics system planning and design plays an important role in logistics management, this paper analyzes the main problems existing in the course of the traditional teaching model, and then combined with the flip classroom, design the teaching mode of logistics system planning and design. This paper analyzes the course design、the results of the teaching effect in the practical teaching process. The practice proves that the flipped classroom teaching mode is worth to popularize in the course of logistics system planning and design and similar course. At the end of paper summarized the problem of the flipped classroom teaching mode in popularization.
Key words： flipped classroom； logistics system planning and design； teaching effect； teaching mode
0 引 言
物流管理专业教学特点之一是操作性、实用性强.物流系统规划和设计课程作为物流管理专业的核心专业课程,它在整个专业课程中占据极其重要的地位.它综合了物流学、管理学、系统学、运筹学等内容,具有概念多、理论性强、公式多、应用性和实践性强等特点.如何利用有限的学时,让学生掌握理论知识,并能将其应用于时间,一直是本课程教学改革的主题.翻转课堂（Flipped Classroom）是一种新型的教学活动组织模式.它是在网络环境下教师引导学习者在课前自主完成教学视频学习,课堂上师生进行协作探讨和交流教学内容等教学活动,从而完成所学知识的内化.这是一种基于信息技术的新型教学模式,是将数字化校园建设、信息技术和课程整合以及新课程改革相融合的一次历史教育革命[1].本文将通过翻转课堂教学模式在物流系统规划和设计课程中的应用研究,归纳总结一种适合该课程及类似的操作性强的课程教学模式.
1 物流系统规划和设计课程教学面临的主要问题
1.1 课程授课内容多,信息量大
物流系统规划课程综合了物流学、管理学、系统学、运筹学等内容,具有概念多、理论性强、公式多、应用性和实践性强等特点.本课程要求学生既要学会物流系统规划和设计的基本技术方法,又要会针对实际问题对物流系统诊断和评估,并提出执行方案.这些内容的熟练掌握和应用都需要学生大量的练习,然而课程课时数有限,很难在讲授完要求的知识点后有富裕的练习时间.
1.2 传统教学方法无法顾及学生基础知识差异性的现状
在高等教育的課程中,专业课程的设置具有很强的系统性.物流系统规划和设计课程的学习需要一定的先修知识,包括管理学、经济学等基础理论以及物流管理、运输组织和管理、仓储和配送管理、运筹学等专业知识.然而同一个班级内学生对先修知识点的掌握存在很大差异,有的学生认为教师授课进度过快,内容偏难,而有的学生则认为授课进度过慢,知识点过于浅显,这给教师的授课提出了很大挑战.教师的统一授课很难满足不同水平学生的需求.
1.3 授课过程以教师单向输出为主,教学效果差
物流系统规划和设计课程多采用课堂讲授为主、结合案例分析和讨论的教学模式.课堂讲授过程是教师向学生单向输出课程知识、学生被动接受的教学方式,而由于高等教育中班级学生人数比较多,课堂的案例分析和讨论占用时间过长,因此在实际教学过程中使用较少.物流系统规划和设计课程的理论知识具有抽象性、枯燥性等特点,单凭传统教学方式中加入少量案例分析和讨论很难满足提高学生学习兴趣,巩固学生学习效果的要求.
2 翻转课题教学模式的应用研究设计
2.1 研究对象和方法
选择学校2013级物流管理专业100名学生为研究对象,该班级学生是在大学四年制的第六学期开设物流系统规划和设计课程,将该班级学生随机分成两组—实验组和对照组,每组50名学生.
本研究对翻转课堂的教学模式应用于物流系统规划和设计课程的方式及效果进行了深入的研究.本研究通过调查问卷、数据对 析以及访谈的形式,采取定性和定量分析相结合的研究方法,对翻转课堂授课的实际教学效果和学生满意度进行分析,得出翻转课堂教学模式在物流系统规划和设计课程中的应用效果,并总结普遍性的经验在类似课程中推广.
结论：关于课堂教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关翻转课堂式教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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