绘本阅读，为孩子架起自由表达桥梁,此文是一篇绘本论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
绘本论文参考文献：
绘本,顾名思义就是“画出来的书”.我们称之为图画书,是因为它是由图画和文字共同来叙述故事的.孩子缺乏观察能力,没有生活的积累又怎么能积极主动地去习作呢?怎样引导学生走向快乐习作之道?以什么载体为学生架起一座习作的桥梁来获得更好的教学效果呢?我们的实践是充分利用绘本阅读.
一、阅读绘本,感受语言表达的乐趣
1.阅读绘本,尽享语言积累的快感
绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性,非常适合中低年级学生阅读.绘本阅读过程中的语言学习有多种方式：听教师大声读、反复朗读、讨论、看图讲述、故事接龙等.在多种形式的学习中,在教师的逐步引导中,让孩子们感受其语言的魅力.
二年级的学生正处于语言发展基本成熟期,他们像诗人、作家、音乐家一样,渴望寻求创作的机会和满足感.
2.阅读绘本,咀嚼细节描写的魅力
作家李准说过：“一个细节,在揭示人物的性格特征作用上有时和一个情节、一场戏有着同样的作用,正如平常所谓的‘于细微处见精神’”.但在平时的写作中,学生往往对每件事都轻描淡写,一篇篇“流水账”不断地呈现在老师面前.
绘本的图画讲究细节,其中也有很多细节都隐藏着有趣的故事,但作者没有一一写出来,需要读者细心阅读,用心体会,所以在读文赏图的过程中教师有必要引导孩子前后对照着品味细节,以产生心灵的顿悟.
3.阅读绘本,体验片段仿写的乐趣
语言学习研究表明,儿童语言学习的基本途径之一就是模仿.模仿是人类的一种天性 ,是儿童最初获得知识的重要方法.美国社会心理学家班杜拉认为儿童学习语言、获得语言能力,大部分是通过在没有强化条件下进行的观察和模仿,如果没有语言范型,儿童就不可能获得语汇和语法结构.
绘本,以简练生动的语言和精致优美的画面紧密搭配,重复的结构,简单有趣的语言,是孩子们仿写的好媒介.在仿写的过程中,孩子去探索作家笔下描绘的世界,运用语言,迁移绘本中的精彩表达方式.
二、拓展想象,激发思考表达的情趣
想象,是绘本的特质,也是绘本阅读的重要方法.而学生阅读的基础是想象力,能够用想象力描绘出眼睛无法看到的故事,才是真正学会了阅读,而绘本正是培养学生想象力的最好媒介.
1.绘本故事的情节猜想,激发思考情趣
二年级孩子已经具备了一定洞悉和想象能力,尤其是在大量的绘本阅读熏陶下,孩子的想象力得到较大程度的提升.语文教学中的创新思维教育,就是培养学生会思考,善于思考,说别人没有说过的话,发表有新意的见解.具体表现在语文学科上,就是要培养学生具有敏锐的观察力、丰富的想象力、独特的联想和感悟的能力.
2.绘本故事的拓展想象,尝试迁移运用
任何人都不是生来就具有丰富想象力的,想象力是通过直接、间接的体验获得的,体验越丰富,想象力也越丰富,而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会.由于学生的思维各不相同,每一处的想象,每一人的想象都会有所不同,这样,就会有非常大的填补空白的空间.著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个探索者、研究者、成功者.”
3.故事结局的延伸想象,思维、表达同步
绘本作家玛格丽特·布朗所说：“我们总是自然地就会说话,但我们却要用一生的时间来学习自然地写作.”这些倾注了绘本作家一生所学的“自然写作”,总能淋漓尽致地表现童言的自然稚拙、天真无邪和智慧灵性.
三、联系生活,走向自由表达的天地
生活是一个万花筒,有明媚的阳光,也会有如磐的风雨；有艳丽的鲜花,也会有枯黄的落叶；有充满了千丝万缕人际关系的成人世界,也会有澄沏如水天性单纯的儿童天地等学生的作文,在真正成为生命的自由表达和真情交流的时候,它会拥有很多的真实和真诚,但不一定都会正确.这就需要引导孩子对生活怀有一种健康的情感.
1.阅读绘本,感受生活的乐趣
我相信每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读,则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇.这些精心挑选的书籍,将在娓娓动听的故事中告诉他们宽容、尊重、爱心、合作、乐观、责任、和平、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思等它们将编织出一张美丽的网,呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐和勇气,在一次次声情并茂的导 读和在一个个生动有趣的故事中,帮助孩子逐渐成长,成为真正的读者.
在《我有友情要出租》的阅读中,让孩子明白友情就在身边.在《鼠小弟,鼠小弟》的阅读中,能让孩子在趣味中会心一笑等这样,当阅读把快乐带给儿童时,就把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间和心灵家园.
2.联系实际,搭建生活的桥梁
小学生对世界的认识是非常有限的.他们在习作中之所以无话可说,就是因为不会观察生活.而绘本丰富的内容能为孩子提供各种观察性、思考性和感受性的认知学习经验,使他们在阅读过程中产生对自然、科学、社会、艺术、人生的好奇心和探究 ,并由这种好奇心和 引领着不断地观察自然和社会,开展持续性地阅读思考.如：《蚯蚓的日记》一书中渗透了许多关于蚯蚓的形象生动的知识,例：为什么下雨的时候蚯蚓要跑到人行道上呢?蚯蚓吃什么食物?如何分辨蚯蚓的头和屁股?学生对绘本中的科学知识非常感兴趣,不仅在课堂上积极参和讨论、交流、细细地阅读了绘本,课后还纷纷去图书室、上网阅读了许多相关的书籍,甚至在午间“休闲漫步”的那一刻,到操场的泥土地里找蚯蚓进行了实地观察、实验,孩子们兴致勃勃地走向了更广泛的阅读.通过这次阅读,培养了学生仔细观察生活,让学生知道日记可以从很多方面去写,做一个生活的有心人,回来后学生又去观察了蜘蛛,课上大家交流讨论,并写下了《蜘蛛的日记》,学生的写作能力也进一步得到提升.
又如：在《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《我永远爱你》《逃家小兔》的阅读中,孩子们充分感受到父母的爱,丰富了孩子的情感,激发孩子的爱心.在和学生读完《爱心树》后,我让学生在课堂上把对父母的感激写在纸上,回家把这个故事讲给爸妈听,再让父母写上自己的感受.这样的做法,学生不仅是一次读后感的训练,还是和父母的一次很好的沟通.
3.走进生活,通向自由表达的天地
生活是写作的源泉,一切真知来自生活,来自实践.叶圣陶说：“作文要写诚实的自己的话.”长期以来,由于受应试教育的影响,学生的作文大都变成了和个性,心灵毫不相干的东西,至于创意更是谈不上.究其原因,根本在于我们以往对学生作文要求过高,限制太多,没有顾及学生的认知特点.学习规律和语文学科的功用特点,导致学生从小为应试而作.
著名儿童作家梅子涵说：“图画书的出现,图画书的丰富多彩,使得儿童文学有了真正的童年面貌.”愿绘本在和习作的邂逅中,充分发挥其优势,激发学生的情感体验,丰盈学生的想象,丰富他们的语言,使孩子们真正做到“我手写我心”.让绘本为学生的习作注入新的活力！
结论：关于对写作绘本论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文蒲蒲兰绘本馆论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
绘本阅读，推崇三部曲
摘 要：“绘本阅读”作为一种新的阅读方式，正逐渐走进小学校园，走近孩子，开启孩子们小学阶段的阅读之旅。绘本阅读，推崇“三部曲”：绘本推荐，叩开阅。
让绘本阅读成为开启孩子心灵的钥匙
绘本对于孩子来说就如同陪伴在身边的好朋友，在它面前孩子会自然地卸下所有的武装，展现自己最真实的一面。阅读绘本，能帮助孩子真切地间接体验到各种现实。
让孩子爱上英语绘本阅读
与单纯的文字或者单纯的图画对比起来，以绘画为主，兼附少量文字的绘本不仅能够直观明显地在视觉上吸引学生，让学生不由自主地学知识，看故事，而且融于图。
绘本阅读，让大宝悦纳二宝
摘 要：“二孩时代”来临，原本作为独生子女培养的孩子们，在习惯了父母的专宠之后，会面对一个新的现实：从独享的爱到学会分享。怎样的情感教育才能让两。