基于企业视角的中职毕业生职业能力调查,这是一篇与毕业生论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：通过对开展现代学徒制试点的76家企业人力资源主管采用德尔菲法问卷调查,确定职业能力包含的内容；然后据此再对上述企业1 103名高层、中层和班组长开展职业能力重要性、对中职学生职业能力的期望和实际表现进行问卷调查.研究表明：不同产业类别的企业在专业能力、方法能力和社会能力态度上存在差异；不同管理层对职业能力重要性评价存在差异；企业对中职学生职业能力的期望和实际表现之间有较大差距.这些研究结果为中职教育供给侧改革提供了重要依据.
关键词：企业视角；中职教育；职业能力；调查研究；现代学徒制
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）08-0051-07
一、概述
从职业教育的功能定位和目前经济发展方式来看,职业学校和企业事实上形成了一对供与需的关系.而联结这对供需关系的是学生（毕业生）,核心则是毕业生的职业能力.所以,职业能力将职业学校、学生（毕业生）和企业密切地联系在一起.如果职业学校提供的毕业生不能满足企业的需要,则显然是职业学校的问题,需要从“供给侧”进行改革.要从“供给侧”改革,则必须了解“需求侧”即企业的真实要求（或者说是期望）.具体来讲,就是要了解企业对学生在职业能力等方面的要求（期望）,以及对职业学校毕业生职业能力现状的评价,以此作为进一步改进职业学校教育教学的依据.
职业能力是人们从事职业的多种能力的有机综合,即学习者将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合,形成一定的完成职业任务的能力[1].简言之,就是个体从事职业活动所必须具备的综合本领.姜大源从能力本位角度主张：“职业教育所说的能力可分为能力结构和能力层次两部分.[2]”从横向层面和纵向层面来讲,能力结构包括方法能力、专业能力和社会能力；能力层次包括基本职业能力（即业务能力）和综合职业能力（即关键能力）.
随着职业素养和职业能力研究的深入,大家对职业能力的结构和层次并没有太多的分歧,但是,基于不同的研究视角,对于方法能力、专业能力和社会能力分别包含哪些要素,却存在着争议.
笔者在广泛查阅有关职业能力研究文献的基础上,系统地归纳和比较分析后认为,学生的培养层次和各行业（企业岗位）不同,其职业能力的结构和内容也不尽相同.显然,中职毕业生应该具备的职业能力与其他院校的毕业生存在较大差异.至于中职毕业生在企业岗位上的职业能力究竟应该包括哪些具体内容,主要应该由毕业生就业的企业（用人单位）来评判.另外,中职毕业生在企业岗位上的职业能力表现究竟如何也应由企业来评价.但是,中职学校到企业走访时,很多企业管理人员的评价用语都是用定性的,甚至为了顾及学校面子,用“一般”“还可以”等等不确定的话语来敷衍.所以,中职学校对自己的毕业生在企业岗位上的真实表现仍然是模糊的,这样并不利于中职学校对学生的培养.
因此,为确定企业对中职毕业生职业能力要求的内容,我们首先采用德尔菲法（Delphi Method）,对参与现代学徒制培养校企合作的企业人力资源管理部门经理（总监）和中职学校职教专家征求意见,以确定职业能力包含的内容；再对这些企业的高层、中层和基层管理人员开展问卷调查,以获得各职业能力的重要性、企业对中职毕业生职业能力的期望值和毕业生職业能力在岗位中的实际表现情况；然后开展数据分析和模型构建,为中职教育改革和质量提升提供更直观的依据.
二、数据获取
中职毕业生的职业能力究竟应该包含哪些内容,用人单位应该是最有发言权的.我们采用德尔菲法,从某市13所中职学校中抽取了开展现代学徒制人才培养试点的国家级重点1所、省级重点2所,分别向与这3所学校开展现代学徒制人才培养合作企业的人力资源管理部门主管（人力资源总监、经理）发出征求函,共计89份,回收89份.去除其中部分重叠企业,实际有效函76份,即76家企业.经过三所中职学校的6名职教专家分类统计和分析,提取关健词语,修正和规范语言表述；并再次征询上述企业人员后,最后确定中职毕业生应该具备的职业能力包含的内容.具体结果如表1所示.
根据表1中所列职业能力包含的内容,再制作结构性调查问卷,对职业能力中的每一方面所包含的内容进行重要性评价和企业对中职毕业生职业能力的期望评价,以及中职毕业生在岗位上职业能力的实际表现进行评价.在此评价中,职业能力包含的各内容之重要性评价,均采用李克特量表（Likert Scale）的五个等级评定方式,设定为“非常重要、重要、一般、不重要、非常不重要”五个级次,分别赋值5、4、3、2、1.企业对毕业生在职业能力方面的期望和毕业生在岗位上职业能力的实际表现,则直接用5、4、3、2、1打分,其中5分最好,1分最差.
此次调查,由研究人员在同一时间内（一周之内）分别向上述76家企业的高层、中层和班组长发出调查问卷,进行当场作答,及时收回.共发出调查问卷1 103份,回收1 103份.经过对回收的问卷进行详细检查,问卷均有效.
本次调查问卷设计,完全是依据企业人力资源方面的专业管理人员提出、并经过三所中职学校的6名职教专家分析、重新征询企业后确定的中职毕业生职业能力所包含的内容,各问题清晰、明确,调查问卷设计针对性和目的性强.被调查的人员素质较高,其中,企业人力资源总监或经理的学历均为本科以上；都有五年以上从业经验；全部持有“企业人力资源管理师”职业资格证书,其中大部分持有二级资格证书,其他持有或一级资格证书.而且,虽然这种对毕业生职业能力的评价没有在严格的评价标准中完成,但是,仍然遵循了中心性（以中职毕业生的岗位表现为出发点和落脚点）、全面性（不仅包括基本职业能力,还包括综合职业能力；且从横向三个方面考察）和客观性（用人单位作为评价主体）的测评三个原则.因此,我们认为,该问卷整体具有较高的信度和效度,故不再对问卷进行初试来分析其信度和效度.
结论：大学硕士与本科毕业生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写毕业生方面论文范文。
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