新课改下小学思想品德课教学,这篇新课改论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：对于小学的思想品德教学来说,新课标下的该种教学方法要求教师更加需要注重教学的实践性,在学生的性格和天性方面的培养也要同时兼顾.
关键词：新课改：小学思想品德课教学
近几年来,我以当前小学生的思想品德特点和生理、心理特征为依据,潜心研究运用激励理论改革小学思想品德课教学,并从思想品德学科的特点和基本规律入手,经过反复探索、尝试,逐步确立了新课改下思想品德课教学理念.下面笔者就新课改下小学思想品德教学谈几点体会.
一、巧设情境.激发兴趣
1.激趣开讲.一节思想品德课必须有一个引人入胜的“开讲”.抓好这个环节,就会激发学生的求知欲,吸引学生的注意力,给一节课的成功奠定良好的基础,因而精心设计“开讲”十分重要.
例如,在教《想象的翅膀》中的一课时,设问：“有一样东西,不知道你有没有,有它的人眼里的太阳是光彩的,心中的世界是迷人的：有它的人,能上天入地,能奔向未来等你有吗?你想有吗?你想有一定能有！哪就是一对想象的翅膀！”想象力是每个渴望创造的人成功的条件.如果牛顿对苹果落地熟视无睹：如果爱迪生甘于在烛光中生活等,那今天牛顿定律电灯从何而来呢?
2.以情 .伟大导师列宁曾说过：“没有人的情感,就从来没有也不能有人对真理的追求”.情感是道德行为的精神支柱,而教师以充沛的 、精湛的语言去激发学生的 ,诱发学生的情趣,拨动学生心弦,效果尤佳.
例如,在讲《和非洲朋友共舞》一课时,我跟学生讲非洲一些不发达国家,孩子们上学的艰难,生活的困苦,激发他们的同情心,然后再结合我们的生活,告诉学生们应当懂得珍惜好现在的机会,努力学习,将来好好报效祖国.后来,有几位学生家长给我来电话说：“他们的孩子现在学习自觉了,生活也节约了”,没有想到,还真的收到了一定的效果.
二、激励教学.学文明理
学文明理是思想品德课教学过程中的目的之一.在实施学文明理实践过程中我采用多种形式,如讨论、实验操作、即兴表演等等,充分调动学生主体参和意识,放手让“小马”自己“过河”,亲口品尝“梨子”的滋味,享受成功的快乐！
1.运用设问明理.根据儿童好奇的特点,在教学中给学生根据教学内容设问,让学生自己思考.例如,教《地球有多大》一课时,问：“地球到底有多大呢?等‘目前,地球上有多少个国家和地区总人口有多少?”诸如此类提问,勾起学生的好奇心,然后再一一解答,让学生从理性上接受知识.
2.运用操作明理.现代心理学认为,实际操作是儿童智力活动的源泉.根据小学生年龄心理特征,让学生动手操作,探求知识,悟出道理,收效更好.
3.运用多媒体明理.采用先进的电教媒体,借助录像教材将大量生动、形象的寓立、故事、典型事例展现在学生眼前,为学生尝试明理提供了鲜明、生动、具体的感性材料.
例如,在讲《灿烂的古代文明》一课时,我自制课件,金字塔、中国的长城、埃及人织布等等,让学生观看,这样就对中国的古代有一个感性认识,然而再结合课堂内容,让学生对中国文明有了更深一步的认识.
三、运用榜样,诱发导行
导行是思想品德课教学的重要内容之一.它是在明理、 的基礎上,使学生明确具体的行为要求,形成良好的行为习惯.小学生具有喜爱效仿,也善于效仿的特点,许多语言无法使儿童理解的东西,榜样的行为却能一目了然地呈现在他们眼前.运用身边榜样或名人、伟人典型事例强化道德形象,规范道德行为.即用榜样的形象,激励学生的道德行为效果也是显而易见的.然而运用同龄人中的榜样则更能激发儿童情感的共鸣,激发他们尝试学习榜样的热情.同时,树立榜样是最有效的导行.由于改革了教学方法,采用多媒体教学,大大地激起学生的学习兴趣.学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”,从而强化了感知理解,丰富了想象思维和情感,深化了道德观念,收到了良好的教学效果.
四、内外结合,注重实践
思想品德的教学,不能只停留在教师口头的讲解中,应该大胆给予学生走出课堂,走进社区,融入社会之中,去感知社会、感知社区,接触人文,接触自然,将来才能很好的适应社会,融入生活,而不要做一个只会读书的书呆子.学生能够进入社会,在社会的大熔炉中进行提炼,才能久炼成钢,做一个有理有据对社会有用之人,将课堂学到的知识、道理,到实践中去运用,从而检验课堂所学的真正价值,检验课堂所学是否能学有所用.
例如,教学《家乡的美景家乡的人》一课时,就可以布置学生课后,进行调查,走访自己的家乡、自己的社区,了解自己的家乡风土人情,了解家乡的知名人士,可以拍成照片,制成幻灯片,带到课堂展示,在调查走访过程中,感受到自己家乡的特色,感知家乡的巨大变化,从而更加珍惜现在来之不易的幸福生活,激起好好努力,将来为自己家乡添砖加瓦,把自己的家乡建设得更加美好的热情,从而建设好自己的祖国.结合实际,在第二课堂活动中举行时事演讲,辩论赛、政治小论文.这样,使学习生动活泼,在思想政治课所学的知识得到检验,得到升华,从而激发学生对社会主义建设理论追求 和创新精神.
小学思想品德课是针对小学阶段的孩子们进行品德教育的一门课程,它的主要目标就是促进良好的行为习惯和优良的思想品德的形成.在教学过程中,教师要依据教材的内容和学生的认知能力,性格特点,接受能力,正确地组织课堂教学,充分尊重学生的主体地位,发挥好教师的引导作用,打造高效的课堂.
结论：关于对不知道怎么写新课改论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文2018年高中新课改方案论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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