新课改下小学数学教学方法,本文是一篇关于小学数学教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
小学数学教学论文参考文献：
【摘 要】在小学教育中,数学属于非常重要的基础课程,数学教学可以激发小学生的思维能力.传统数学的灌输式教学已经不能满足新课改对数学教学的要求,小学数学教学方式必须进行创新,着重培养学生的逻辑思维和创新能力.基于此,文章就新课改下小学数学教学方法的创新进行简要的分析.
【关键词】新课改 小学数学 教学方法 创新
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0150-01
简单的数学知识在我们的日常生活中是经常出现的.在小学数学教学中,教师应对自身的教学方法进行不断的创新,可以引导学生将数学学习和实际生活相关联,降低数学学习的难度,提升小学数学的教学效率,让小学生体会到改革为数学学习带来的乐趣,从而使小学生的数学学习水平得以充分提升.
一、新课改模式下小学数学教学的目标
1.学习兴趣的培养
众所周知,兴趣是一个人钻研的根本动力,兴趣也是学习的最好老师,学生学习自主性的培养前提就是使其能够对数学产生浓厚的兴趣.数学是一个严谨而富有逻辑性的科目,很多小学生认为其较难,对其产生一定的抵触心理,如此状况下对于数学学习效率的提高极其不利,而且数学老师也不能够充分开展相关的教学活动.因此注重学生兴趣的培养是首要一步.
2.学习能力的培养
学生的学习能力对于其学习质量的提高也至关重要,学习能力不管是在教育还是其他方面都是应该掌握的必备技能,是人生的一大财富,在教育方面更是如此,数学老师在教学过程中注重学生学习能力的培养,相较于学习成绩的提高更加重要.而学习能力的培养有赖于老师在课堂教学过程中充分的引导,这就需要数学老师在日常教学过程中多加琢磨,将主要精力放在学生学习能力的培养之中,只有拥有学习能力才能更好地消化知识,更有利于数学课堂教学能力的培养,完成教学目标.
3.理论和实际相结合的能力培养
学习过程中学到的很多知识在实际的生活中都有和之对应的实践,数学知识更是如此,现实生活中很多均需要用到数学知识,因此在数学课堂教学过程中不应该只关注理论数学知识的传授,还应该在授课过程中多进行一些实践,一来增加学生的学习兴趣,二来将数学理论和实际相结合,更能帮助学生对数学知识的理解,提高学生对于数学的探知 ,增加数学教学的趣味性.
二、目前小学数学课堂教学存在的问题
1.学生的计算能力不强
新课程中老师普遍反映学生的计算速度慢,有些中高年级的学生乘法口诀还不熟练.计算能力偏低的主要原因有三个：一是课堂教学中问题情境把握不到位.现在的计算课,都是将计算和解决问题结合在一起,有些学生流连情境,教师不能很好的处理,致使时间紧张对算理的掌握不够.二是在算法多样化的认识上有偏差.部分教师总认为方法越多越好,这样只是注意了算法的数量而忽略了算法的优化,结果学生对每种方法的计算都会一点但每一种都没有掌握.三是新教材的练习题少,练习题量达不到.
2.部分教师对教材把握不够
课堂教学中,有些教师过分注重知识和技能目标的达成,而忽视知识的形成过程,有些教师过分注重过程性目标,知识和技能目标难以达成.特别是课前研读课标,吃透教材,根据学情,制定教学目标,确定教学重点和难点,选择教学方法,编写教案,选择教具等方面做得不够好,上课时难以做到胸有成竹,影响了教学效果.
3.对学生学习数学的非智力因素培养不够
从试卷中可以看出,有部分学生书写零乱、计算粗心、不按要求答题、操作不规范、应用题不写单位和答语,缺乏慎重思考、独立分析和灵活运用知识的能力.可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监督.
三、新课改下小学数学教学方法的创新探析
1.改变传统教学观念
数学老师要激发学生的学习兴趣,尤其是数学成绩较差学生的学习兴趣,必须改变传统枯燥无味的教学方式.老师不能向以前一样,仅仅负责数学基础知识的灌输,忽略学生的接收意愿和接收能力.老师在数学教学当中,必须改变教学方式,采取各种方法实现和学的互动,活跃课堂气氛,尽可能地实现让每个学生都积极主动地学习数学.
2.坚持学生自主學习和合作探究学习相结合
新课改下数学教育的目标更多的是注重学生创新思维的培养,所以,数学老师应该坚持学生坚持学生自主学习和合作探究学习相结合,努力提高学生数学学习兴趣.第一,老师要对学生的年纪、学习能力以及个性发展方面进行综合分析,选择符合学生实际情况的学习方式,在保证学生个性发展的基础上,不断提高学生学习能力.第二,努力引导学生自主学习、合作学习、探究学习.举个例子：老师在课堂知识讲解之前,可以通过生活实例的引入.小学数学有一章节主要讲相遇问题,数学老师就可以通过自己生活实例,让学习了解相遇概念.接着可以讲解相遇问题的数学题目.通过提出问题,引导学生自主解决问题或者小组形式解决问题.这个时候,数学老师在数学教学过程中已经不再是传统的知识输送者,他在积极引导学生自己思考,培养学生的自学能力、创新能力.
3.将多媒体技术运用到小学数学教学当中
当今社会,多媒体教学是必然趋势,多媒体教学能够添加教学的乐趣,激发学生学习的兴趣.目前,我国少数民族地区科技发展比较落后,老师不会运用多媒体技术,学生也没有机会接触多媒体技术.所以,少数民族地区学校可以引进多媒体技术,激发学生的数学兴趣.比如,在讲同分母分数章节的时候,运用多媒体技术,老师运用PPT设定吃哈密瓜的情景：熊大和熊二放学后,妈妈给他们哈密瓜吃,并将哈密瓜切成六份让他们平均分配.采用PPT演示哈密瓜的分配情况,从而引入同分母计算概念.对于没有接触过的学生来说,多媒体教学是很有兴趣的,这有利于激发他们学习数学的热情.
综上所述,创新数学教学模式,提供更加切实可行的创新教学方法,充分激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学氛围和质量,在教学中继续发挥其重要的引导作用,提升教学水平.
参考文献：
[1]赵红.新课改理念下小学数学课堂教学反思[J].考试周刊,2016（80）：84.
[2]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育,2016,2（13）：179-180.
[3]王常兰,贾瑞文.浅析新课改下农村小学数学教学质量的提高[J].中国校外教育,2016（01）：83.
结论：关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学补习班论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
关于新课改下小学数学教学方法的
摘 要：作为义务教育的重要组成部分，小学数学教育对培养和发展学生思维能力有着不可替代的作用，传统数学教学在理念和方法上都存在诸多问题，不仅在一定。
新课改下小学数学教学方法的分析
[摘 要]新一轮课程改革正在如火如荼的实施当中，小学数学教学也迎来了新的发展契机。如今，各类教学方法层出不穷，教师需要把握好这一时机，彻底从落后。
新课改下小学数学教学方法
[摘 要]新课程改革的不断深入推动了传统教育理念和教学方式的变革，当前的小学数学教学理念和教学方式已无法满足学生成长和学习的需要，对此教师应当不。
新课改下小学数学教学方法探究
[摘 要]数学是一门基础学科，学生必须具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，才能自主分析、独立探索深层数学知识间的潜在关联。新课改背景下，小学数。