高中音乐教学中调动学生学习兴趣方法,本论文主要论述了学习兴趣论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
学习兴趣论文参考文献：
摘 要：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师.”新课程标准提到,要倡导学生为主体的教学思想.传统的填鸭式教学模式实在是阻碍着学生素质和能力的提高,已经远远地落后于形势的发展了.因此,作为教师要深入研究本学科的教學,把自己所教学科教好,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,为社会培养适应时展的新型人才.
关键词：高中音乐；学习兴趣；音乐教学
在课改实践中逐渐认识到兴趣对于学生学习音乐的重要性.没有兴趣做基础.音乐教学基本任务就难以完成.那么如何去引发、发展学生的音乐兴趣,如何在高中音乐课堂中培养和激发学生对音乐的兴趣呢?带着这些思考,我们进行了一些实践研究.
一、树立对音乐的正确认识培养甄选优秀音乐的能力
1.正确认识音乐和音乐教育.音乐是什么?也许这个问题有些无聊,但千万不要回答音乐就是一种音符的拼凑.音乐是音符没有错,但不是毫无生命叠加.而是律动着的,思考着的音符.音乐教育也不单是对音乐单独的教授,而是对音乐包含的子门艺术和音乐相关的姊妹艺术的综合讲解.所以,音乐是丰富多彩的.艺术是融会贯通的.只有对于这一点有了清晰的认识才能顺利的开展进一步的音乐教育.
2.善于甄选优秀音乐.音乐的形式多种多样.有悠扬的古典旋律,有时尚的流行节奏,有神秘迷人的爵士风情,也有特立独行的朋克风格.同样,音乐所表达的内容和情感也不尽相同,有吟唱爱情的,有激发斗志的,有赞颂河山的,甚至有抒发愤懑的.如何在众多的风格中选择适合进行教育教学的音乐呢?首先.应该从学生现阶段所处的身心特点来进行考虑.十几岁的青少年更加适合旋律欢快.内容积极向上的励志内容音乐,这不但符合学生的心理.还可以在精神面貌上起到正向的激励作用.其次,应该结合时代背景,选择符合时代潮流的的音乐,现在的社会发展速度惊人.新旧更替速度也很快.音乐教育应当顺应潮流把握时代的脉搏.才能具有生命力和感染力.最后.对那些经久不衰的经典曲目也应加以选择.音乐是有生命的.生命是历史性的过程,所以,经典不应该被遗忘.缺失经典的教育也不能称得上是合格的教育.
二、激发学生学习的主动性和兴趣
在准备上一节新课前.让学生以小组为单位.为新课搜集各种和课文相关的资料,让学生课前搜集资料,包括（文字、录音、网络资料）等.首先,可以使学生主动地对新课进行预习,对新课题前有一定的了解.其次可以让学生充当小老师.提前预习课本内容.收集信息并讲述给全班同学听.这样还可以调动每个小组和每个学生的参和性.还可以通过竞赛的方式.使小组之间相互竞争,这样更能使课堂气氛活跃,学生的参和度高.变传统的老师讲述的方式为学生自主学习.老师在适当的时候给予适当的组织和讲解.
高中学生慢慢步向成熟.由原来在小学和初中的完全依赖老师.变得慢慢开始有自己的思想.开始对老师讲的知识变得不感兴趣.有些学生更可能质疑老师.学生有了所谓的“理性”分析能力,或者说有了个性的思维方式.所以,在教学的时候,如果不激发学习音乐的兴趣.或者学生不愿意接受老师的讲解时.就更必须要由学生做学习的主人.
兴趣是第一任老师.假如学生对所学的知识失去了兴趣.那还谈什么学习?
三、利用多媒体培养学生兴趣
音乐学科是一个比较复杂而难学的学科.同时还因为它所分配的教学时数不如其他学科多.对于一个高中生来说.他们对音乐的知识还是比较淡薄的.他们的分析能力和理解能力也不是很高.还要音乐在高考中除了艺术生外.对其他考生的作用也是毫无作用,随着年龄的增大,以及高考压力的增强,高中生对音乐学习自然就淡化了.他们严重缺少学习音乐兴趣的表现,也就更加凸显出来了.由此,我们在教学中激发学生学习音乐兴趣是必须要重视的,怎样去提高学生的学习音乐兴趣呢?让他们能够积极地参和到音乐教学中.领悟作者的深厚思想感情.教师有必要在教学中通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索.帮助学生建构当前所学知识的意义.我们利用多媒体教学手段是能最好地调动学生的学习兴趣的.因为多媒体是以一种新兴的现代化教学手段走进教学课堂的,它以图像、音响、文字、图画、动感、静态等于一体的有声有色的音乐教学形式.通过它可以使学生能够很快地进入到美好的音乐环境中,由此使学生能够生成一种快乐、舒畅、愉悦的幸福感.这种情感是非常细腻而多彩的.
四、情感融入.促进学生的学习兴趣
重视教学中情感因素的作用.注意加强教学和心理的联系,把认知过程和情感过程结合起来,促进学生主动发展.学得生动活泼.是现代教学论发展的总趋势.音乐审美教育由于本身具有丰富的情感性和形象性.在这方面积累了更多的经验.
让学生告诉老师他们喜欢的音乐和喜欢的上课方式.老师接受过专业训练.有很多老师只会注意到自身的专业性.站在专业的角度去备课.专业性太强.教学设计学生会比较难理解（认知过程）.假如没有站在学生的角度进行换位思考,在教学的时候会变成了曲高和寡.学生不能真正的懂得老师讲什么.这样的教学会变成单向教学.老师要在研究教材时要考虑学生的学习兴趣,要把认知的过程和情感过程结合起来.老师要通过教学手段的调整、提高.加强在传授知识的时候结合学生的兴趣,结合情感的教学技巧,达到提高学生学习音乐的兴趣,特别是高雅音乐的兴趣.
音乐是美好的艺术形式,不要把音乐变得严肃无趣、沉闷,更不能因为所谓的音乐课而抹杀了学生音乐的兴趣.让音乐变成五彩的云霞.让学生由衷的喜爱音乐.让学生真正的听懂音乐,享受音乐,使学生终身接受音乐的熏陶,终身热爱音乐.
结论：适合不知如何写学习兴趣方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于关于学习兴趣的案例论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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