如何提高小学数学教学中学生计算能力,本论文为您写小学数学教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
小学数学教学论文参考文献：
数学计算在小学数学中占有重要的比例.通过计算教学可以培养学生对数字计算的敏感度,使学生能够准确、迅速、灵活地掌握计算方法,发展数学思维.随着课程改革的实施和进一步深入,给我们的小学数学计算教学提出了更高的要求.
一、小学教学中数学计算的重要性
小学数学计算的教学工作对学生以后的成长和发展占据重要的地位.是为学生打基础的过程.若在此阶段形成不良习惯会严重影响以后的学习切一时难以改正.此外,计算能力作为一种基 力应从小就该打下良好的基础.因此,小学数学计算的教学工作是尤为重要的.数学计算教学必须受到重视.
二、为学生营造良好、生动的课堂气氛
在教学过程中为学生营造一个良好、生动的课堂气氛是培养小学生计算能力的第一步.课堂是教学的主要阵地.一个有生机有活力的课堂才能使学生增长见识.才能使师生之间建立一个融洽、宽松的环境.小学生的特点就是好动,一个死气沉沉的课堂通常会使学生感到无趣.使学生对本就枯燥的数学课堂更加不感兴趣,因而计算能力的培养就变得较为困难.针对这种情况.要使学生逐渐养成计算能力.就要为学生创建一个恰当的环境.以应用题为例,到了三四年级的时候,数学教学的内容不仅仅局限于单一的加减乘除.而是以应用题的形式呈现出来.在教学过程中,教师可以将学生进行分组,之后,每组通过讨论结合生活中遇到的实际情况.编几道应用题.并写出计算方法和计算技巧.在分组活动之前,教师可以先举例,如,苹果1千克8元,梨1千克9元,小明买一斤苹果,两斤梨要花多少钱.这样,学生就可以在讨论中进行学习,进行知识的掌握和能力的培养.同时,让学生根据生活自行讨论,不仅可以使学生感受到数学的实际意义.还可以激发学生的学习动力.使学生在编题的过程中掌握计算的方法.
三、擅用课前十分钟,培养学生的口算能力
对于小学生来说.上课铃声响起并不意味着开始进入状态.通常来讲.小学生从课下的状态中过渡到认真听课状态至少需要3到5分钟.因而.数学教师要善于利用学生的这种状态来培养学生的口算能力.在上课之前,数学教师可以根据本节课的教学目标和教学任务安排课前的数学计算小游戏.帮助学生快速进入状态,同时提高口算能力.以混合运算为例.在讲解混合运算之前的十分钟.教师可以利用课前的十分钟带来学生玩一个数学口算的游戏.比如,教师出题,学生以一条龙的形式从按照学号的先后顺序进行快速答题.这样.不仅可以使学生快速进入数学学习的状态.还可以锻炼学生的口算能力.快速反应能力.
四、让学生明白算理提高数学计算能力
要提高学生计算能力.特别是笔算能力.首先就要让学生理解算理,只有理解了算理,才能掌握法则,掌握清楚了法则,才能够正确的进行计算.也就是说不仅要让学生学会怎么算.还要学生明白为什么这样算.如,在教学《两位数乘两位数》这一节内容时,以18x32为例.就需要让学生明白两个问题：
一是要让学生明白.18x32就是求32个18的和是多少.也就是说32个18连在一起相加.可以先求出2个18是多少.再求30个18是多少.然后把兩个相乘的结果加起来.通过这样的计算顺序.让学生明白两位数乘两位数.先是两步乘法.再是一步加法.这样的方法,能够让学生明白计算的方法,能够明白每一步的实际算理.掌握算法.然后再经常一段时间的反复训练,就能够提高数学计算的速度,提高数学计算能力.
二是在计算过程中.还要让学生明白数的位置原则.先要用乘数32个位上的2去计算.求2个18结果是36.这个是用个位去乘的.要和2对齐并写在个位上：然后再用乘数32十位上的3去计算.求30个18结果是540.要和3对齐写在十位上,通过这个计算教学,让学生明确什么叫数位对齐,然后再让学生反复训练,就能让学生熟练掌握计算的法则.
五、培养学生良好估算能力,让学生学会判断
估算能够让学生明白计算出来的结果是否正确.估算的结果和实际计算结果相差太大,那计算就是错的.估算教学,要引导学生学会观察,学会分析,学会思维,得出正确的判断.例如,493x9得多少?正确的结果应该是等于4437.这时候如果要求学生用估算的方法来检查结果的最高位是否正确.检验答案的正确率.首先就需要引导学生仔细观察算式.然后找到493的近似数500.然后用500x9,结果等于4500.493比500小.4500和4437接近,因此,最高位是正确的,计算结果的正确率较高.
六、多样化教学
新课标对计算的要求不单是又快又准.而又要看谁的算法多样化.其实质是尊重学生个性化的发展,提倡个性化的学习.要鼓励学生用自己喜欢的、熟悉的思维方法去解决问题.提倡“算法多样化”.如教学“简便计算“25x32”时,学生得出了“25x4x8,25x8x4,25x（30+2）,5x5x32,25x（40—8）等算法,让学生通过对各种解法所进行的互动交流、讨论比较方法,激活学生热情,增进学习数学的情趣.从而提高数学计算的能力.
培养学生的计算能力是小学数学教学中的重要内容.但是计算能力的培养并不是一朝一夕就可以实现的.在这种情况下.小学数学教师要培养学生的计算能力就要在教学的过程中认真钻研教材,不断完善教学方法,选择合适教学案例.同时,在教学的过程中教师还要充分考虑到小学生的性格特点和思维方式.从而有针对性的进行教学.从而使小学生能够掌握计算技巧.使小学生的计算能力得到提升.
结论：适合不知如何写小学数学教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学补习班论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
小学数学教学中学生计算能力的培养
摘 要：小学数学计算教学贯穿于数学教学的始终，是学生必须掌握的基础技能，对于学生进一步学习数学与其他学科知识，有着重要的影响。因此，作为小学数。
小学数学教学中学生计算能力的培养和提高
摘 要：众所周知，计算能力是学好数学的基础能力，在小学数学教学中有着不可代替的作用。在小学数学教学中培养学生的计算能力成为小学数学教师必须完成的。
小学数学教学中学生提问能力的培养策略
摘 要：教师在课堂授课的过程中，要重点调动学生进行发问，提高他们参与整个课堂的积极性，使他们及时发现学习中出现的困惑和难点，使得学生对于数学知识。
关于小学数学教学中学生提问能力培养
现阶段的小学数学教学实践中，学生的民主意识是第一位的，要培养小学生敢于提问的意识和善于提问的能力。虽然小学生的智力发育还不完善，但是好奇心却使他。