如何让学生对初中数学感兴趣,该文是关于初中数学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
初中数学论文参考文献：
兴趣是学生最好的老师,学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学.怎么才能让学生对数学感兴趣,需要我们怎么样的思考呢?就的先让学生对数学有一定的认识,怎样认识?让学生知道数学是什么,有什么内容,这些东西都能干什么.告诉学生数学是其他各门学科的工具和助手,更重要的是,数学可以训练人的思维方法,作为一名数学教师,要充分爱护和尊重学生的问题意识,当学生提出问题时,教师要信任的目光注视他,当学生提出的问题有偏差时,教师要先肯定学生敢提出问题的勇气,而后再启发、诱导学生提出问题.这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课,对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣.
学生有强烈的好奇心,是引发兴趣的重要来源,它将紧紧抓住学生的注意力,使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵.因此,在数学教学之中,教师应根据授课内容巧设问题,让一个个恰当而耐人寻味的问题激起学生思维的浪花.而导入时设置带有悬念的问题,为上好整堂课做好铺垫.
教學中,课堂的活跃,教师欣赏的目光,数学故事、文化的插入,引发学生的求知欲；生活中,教师情感的投入,对孩子的关心,心灵的交流,让他们喜欢你,从而喜欢你的课堂,提高课堂教学效率.
一堂课,如何一下就把学生吸引过来,当然是老师精美的课件设计.针对每一课的教学目的、教学内容,制作出符合本年级学生心里年龄的课件.例如：学习图形变换的时候,我们可以利用几何画板中的变换功能,设计出漂亮的图案；学习勾股定理的时候,利用几何画板画出勾股树；在课件中,使用多姿多彩的画面、言简意赅的解说词、悦耳动听的音乐、真实动人的电影剪辑、丰富多样的网络资源等,加大了信息量,而且直观可感,生动活泼,让学生在课堂上不知不觉就过去了,既学到了知识,又很轻松.
结合教学内容并辅以一些和现实生活紧密联系的知识,锻炼学生动手实践、自主探索、合作交流等能力.精讲多练并不是题海战术,而是在课本知识获得的同时,自主研究,拓宽视野.例如我在教学圆的面积一课时,由于学生预习过课本,所以大部分学生将圆剪拼成长方形或平行四边形,从而推导出圆的面积公式.此时可以说教学任务基本完成,接下来就是求面积的计算练习了.但是,我激发学生的求知欲和探究 ,让他们自主实验,看看能不能将圆剪拼成我们学习过的其他图形.通过学生操作将圆剪拼成等腰梯形、等腰三角形.这样,也能推导出圆的面积公式,虽然和课本上的推导方法如出一辙,但这毕竟是学生的心血,这种成功的喜悦必使学生的学习信心倍增.在这样的拓展练刁中,不但培养学生的学习兴趣而且培养了学生的挑战 .
在课堂教学环境中,我们要注重学生的学习过程,他们是课堂的主宰者.创设一个有利于学生个性的“场所”,让学生的在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放.人的能力并不是靠“听”会的,而是靠“做”会的,只有动手操作和积极思考才能出真知.我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”,要让学生做课堂的主人,动口、动手、又动脑,全身心投入课堂和参和实践.新知的探究、新旧知识的联系,知识的巩固和应用的全过程,教师都应该放手,相信学生,让学生大胆地多角度、多方位地解决问题.学生通过“探索、猜想、证明”的探索性学习活动或通过和同学的合作交流,即使学生的思路并非最佳或是走了弯路,但这毕竟是学生自己探究出来的,探究的过程往往就是思维创造的过程,就是学习的过程.
营造宽松的课堂气氛,必须用“情感”为教学开道.高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子.”所以教师首先要爱生,就像爱自己的孩子一样,这种爱是多方位的.
爱学生,要了解学生.要重视了解每个学生的个性特点,了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁.爱学生,要尊重和信任学生.如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心.相反,教师用欣赏的目光给予他们力量,师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通.给学生以微笑,给学生以师爱.因为师爱是打开学生心灵大门的金钥匙.没有爱,便不可赢得孩子的心.事实证明,一个被教师所喜爱的学生,常常会充满信心,朝气蓬勃,积极向上.
教师的每一个细微的动作,每一次作业的评语,都深深地影响着学生纯真的心灵.教师既要有生活上关怀学生的冷暖、喜恶之爱,更有学习上了解学习情况,填补知识缺陷.挖掘学生身上的闪光点,多鼓励,而不轻易否定,恰当指引,想学生所想,急学生所急.这样才能让学生真正感到老师既是良师,更是益友.
总之,教师的教学方式对发展学生的学习兴趣产生较重要的影响.在课堂教学中,教师对学生进行积极的表扬、建议性的启发,更多地让学生来主宰课堂,就可以有效地促进学生学习兴趣的发挥.学生在人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,尽情释放自己潜在的创造能量,这样有利于学习兴趣的培养.
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【关键词】语文教学 篇感 训练【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01A-0037-02全国语文教。
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