高中物理课堂教学中如何培养学生能力,这篇高中物理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
高中物理论文参考文献：
摘 要：学校作为培养学生创新能力的主要场所,肩负着提高学生创新能力的重要使命.在当前课程改革和素质教育的大环境下,高中物理教学中必须采用各种有效的方法,开展研究性学习,提倡探索实验,改革常规教学,提高学生的创新能力,才能跟上时代的步伐.
关键词：高中物理；创新能力；培养
21世纪国际竞争的关键在于人才素质,而人才素质的优劣则体现在其创新能力.这就要求我们的现代教育应担负起培养具有创新能力人才的重任.课堂教学是培养学生创新能力的主渠道.我国的中学物理课堂教学十分注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养还很不够,教师在教学中也较少考虑如何培养学生的创新能力.在进一步深化素质教育的今天,我们应该结合创新教育的精神,在物理课堂教学中加强对学生创新能力的培养.而在物理课堂教学中丰富学生的科学知识,培养学生的科学素质,增强学生的创新能力,是适应知识经济对人才要求的有效途径.近年来,我在物理课堂教学中对学生创新能力的培养进行了以下的探索：
一、构建和谐、 的课堂教学氛围培养学生的创新能力
在课堂教学中,我注意构建和谐、 的课堂教学氛围,使师生交往的心理状态达到最佳水平,以保证学生心情舒畅、思维敏捷,使各种智力和非智力的创新因子都处于最佳活动状态,从而提高教学效率.当学生的思维活动和结论超出自己所设计和期望的轨道时,不要强行把学生的思维纳入自己的思维模式之中,用自己或教材上的结论束缚学生的创新思维,更不能用粗暴的方式来中断学生的思维进程.如在课堂教学中,某个学生提出了和自己截然不同的见解,不应该只是简单的否定学生,而应引导学生审视其观点,并得出正确的结论.这样做可以保护学生学习的积极性,使学生树立起进行独立学习及创新的自信心,使其创新思维处于活跃状态.在课堂教学中,我还鼓励学生大胆质疑,欢迎学生和自己争论,给予学生发表意见的机会.并教会他们质疑的方法,多给他们质疑的机会,培养他们质疑的勇气,使学生逐步具有创新的意识.例如在“摩擦力”的教学中,我引导学生去分析哪些摩擦是有益的?哪些摩擦是有害的?怎样增大有益摩擦?怎样减小有害摩擦?进而引导学生质疑,可不可以把摩擦减小到零?能不能创造一个没有摩擦的世界呢?然后师生展开辩论.又如在“内能及环境保护”的教学中,启发学生质疑：既然化石燃料的使用会污染环境,能不能不用化石燃料,去开发新的无污染的能源呢?然后让学生充分发表意见.再如在浮力教学中,我先给学生准备了皮球、木块、空牙膏皮、装有水的水槽等器材.在上课时我设问：如果把皮球、木块、空牙膏皮同时浸入水中,这些物体将会怎样?然后让学生自己做实验,和设想的结果进行比较,产生矛盾,进行质疑.接着再问：如何能使空牙膏皮也能浮在水面上?让学生们讨论后,再进行实验验证.在课堂教学中,为学生营造了宽松、愉快、和谐的创新氛围,可以增强学习中的 性和学生的自主性,达到培养学生创新能力的目的.
二、在物理课堂实验教学中培养学生的创新能力
在物理课堂实验教学中,不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,还要引导学生学会研究物理问题的实验方法,为培养他们的物理创新能力打下良好的基础.如常用的间接测量的实验方法、“控制条件”的实验方法、“以大量小”的实验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比较法”等.要通过选择典型的实验（可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容）,通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力.另外,我还把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验,使之达到不同层次的创新能力培养目标.探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间,可以激发和满足不同层次学生的探索和创新 .学生在自己探索物理规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来,锻炼和培养自己的创新能力.应选取合适的、需要探索的问题作为实验内容,在教学中可以利用新旧知识间的联系提出需要解决的问题,并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫,设计问题时应充分渗透创新能力的培养,要利用学生的原有知识,引导学生在运用知识的探索过程中有所创新地解决问题.要让学生明确探索性实验的基本环节,并在实验仪器的选取和操作、实验现象的观察、实验数据的处理、实验故障的排除及结论的得出等一系列环节中,及时对学生进行指导,使学生在相对独立的实验活动中体会创新的艰辛和愉悦.如在“电磁感应”一节教学中,我先让学生复习电流产生磁场的实验,然后提出：既然电流能产生磁场,那么磁场能否产生电流呢?接着提出：要证明磁场能否产生电流,需要哪些器材?（学生自选）每个实验小组选取所需器材,讨论实验方案,进行探索性实验（在此过程中进行引导点拔）,实验结束后,要求学生写出实验结果,并试着上升为理论.在全过程中,学生会带着探索 做实验,促使他们认真仔细进行观察和思考,加上及时对学生予以赞赏和鼓励,使他们都有成功的快乐感,充分调动了学生学习的积极性和主动性.要培养学生的创新精神,教学活动应富有探索性,使学生在探索中产生各种疑问和设想.
高中阶段是学生各种思维方式和思维能力形成的关键时期,所以在高中教学中有目标、有计划地对学生的创新能力进行培养,有其重要性,也有其可行性,高中物理由于其学科的自身特点,在学生创新能力的培养上肩负着重要的使命,在教学过程中,结合当前的课程改革和素质教育的需要,利用合理的方法,实施创新教和学,培养学生的创新意识和创新精神,开发其创新潜力,提高其创新能力.真正做到树立自信,培养创新意识；设疑激趣,培养创新 ；传授知识,挖掘创新因素；指导观察,培养创新能力.
结论：关于高中物理方面的论文题目、论文提纲、高中物理常见44个模型论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
分析在高中语文作文教学中怎样培养学生能力
【摘 要】在当前的新课程指导下，高中阶段的语文作文教学中不仅需要提升学生实际写作能力，而且还要重点培育学生的创新能力，因此，这就要求教师在实践教。
素质教育背景下高中物理实验教学中如何培养学生的能力
[摘 要]在不断的课程改革中，新课标下的物理教材，更充分地体现出以学生为主体的原则。本文从开展探究性实验教学；强化实验创新设计；利用设计性实验等。
例在高中物理随堂实验中培养学生能力
摘 要：物理随堂实验由于其特殊性，对培养学生的创新能力具有积极的作用。本文从妙用肢体设计随堂实验，将演示实验改造成随堂实验，利用生活中的物品或已。
在高中数学课堂教学中如何培养学生能力
摘 要：数学作为训练思维的体操，对培养学生以创新思维能力为核心的创新能力有着举足轻重的作用 针对高中数学课堂教学，本文从四个方面探讨培养学生的善。