重视学生主体地位精心设计教学程序,本论文为免费优秀的关于主体地位论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
主体地位论文参考文献：
本文以新课程改革的理念为指导,结合教学实际,从巧妙引入新课,精心设计所要讲授的内容,精心设计课堂练习等三方面说明把情境教学贯穿整个课堂的始终,以学生为主体地位来精心设计每堂课的教学程序.阐明了重视学生主体地位,转变学生学习方式,开创素质教育新局面的具体做法.
一堂课仅有精彩的开头是不够的,要使每个所要讲授知识点的开头都要精彩,都要新颖,都要能吸引学生的注意力,而且还要注意内容与内容之间,段与段之间的衔接,要讲一个内容,都要想方设法自然而然的引入下文,这样学生才能自始至终都保持饱满的学生热情,才会不分散注意力.学生的认识过程是一个在教师的指导下的由不知到知,由知之不多到知之较多的过程.没有教师的主导作用,学生的认识就不可能顺利地向前发展,教师必须运用多种方法启发学生,调动他们的学习积极性,自觉性,促使他们融会贯通地掌握知识和运用知识.这样,整个课堂气氛就会紧张愉快,生动活泼,教学就能获得最佳效果.
在由世界人种到世界的民族过渡中,则在优美的歌声中引入,他们从中知道我们这个世界是个多民族的世界,然后,同学们就会想什么是民族呢?民族是怎样分布的呢?带着这种求知的,老师讲民族的概念,民族的分布时,他们都是竖起耳朵来听,生怕漏掉一点知识没听到,而由民族到语言的过渡,则是通过英语引入,我用英语讲了一句“My name is Han mei mei ”问学生这是什么意思,同学们觉得很亲切,全班大声齐声答：“英语”.接着老师又用汉语问了一句“我的名字叫含美美,这又是什么语言”.同学们更熟悉自己祖国的语言,这次答得更加响亮“汉语”那么,除英语、汉语外,世界上还有哪些主要语言呢?这样就很自然的引入语言内容,然后将世界6种主要语言绘成六幅画,一一展示给学生看.通过画学生轻而易举地掌握了世界上有哪六种主要语言,这节课最后一个内容是世界的宗教,更加抽象,我就拿出一幅基督教教堂的画,问同学们这是什么?大家眼睛一亮说是宗教建筑物,我就问：“你们知道这是哪一宗教建筑物吗?你们知道世界主要宗教分布的地方吗?”这时,同学们的眼睛都睁得大大的,看着我,急切地盼着我讲下去,到了这个时候,课就非常好上了.于是我就顺着这个思路讲下去,同学们听得非常认真,津津有味,一下子就把这部分的内容全部掌握了.
精心设计情境课堂练习,让学生成为学习的主人：课堂练习可以使学生更加牢固地掌握知识,把知识变成技能,技巧.课堂练习应面向大多数学生,题目不宜太难,而且更有趣味性.使教学的深度是大多数学生经过努力能够接受的.通过做课堂练习,让学生自己去发现,回答他们自己的疑问,解决他们自己的问题.为此,课堂练习我设计了三个游戏,第一个游戏是《找朋友》,老師说：“同学们小时候都玩过找朋友的游戏,现在我们再来玩一次这个游戏,重温旧梦.”同时放《找朋友》的歌带,这样既活跃了课堂气氛,又使同学们精神振奋.第二个游戏是让学生自己拿出基督教、伊斯兰教、佛教建筑物,拿对了掌声鼓励.最后一个游戏,叫了12 个同学上台,拿12 块不同内容图画,台下同学随意提问,提到相关内容,台上拿相关内容牌子的同学就要回答问题,同学们就这堂课内容提出了多种多样的问题.通过这些游戏,台上台下连成一片,整个课堂气氛达到,非常活跃,一问一答,台上同学回答迅速而又准确,教室里时不时爆发出热烈的掌声和愉快的欢笑声.
此堂课的设计自始至终贯彻了学生是学习的主体这一主导思想,从开头的《话说世界主要人种》——四人小组讨论世界主要人种分布地区——学生上黑板指图、填图——学生最后做3个游戏,都是以学生为主,做到了学生人人参与,教师只是在比较难的地方点一下,起一个“辅助线”的作用,由于学生经过了自己的思维思考这些问题,加上后面的游戏练习对这节课的内容有一个加深巩固的作用,从而使学生学得比较扎实,通过游戏检查这堂课的效果,事实证明,这堂课的效果是不错的,受到所有听课老师的一致好评.（单位广东省深圳市沙井中学）
结论：关于主体地位方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关主体地位论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
突出学生主体地位构建有效教学课堂
[摘要]随着课程改革的深入，课堂教学有效性成为教师共同关注的话题。人本主义理论要求突出学习主体的体悟，尊重学生的思维、创设平等的对话环境，充分释。
学生主体地位在英语教学中的体现
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重视学生主体提高高中物理教学有效性
摘 要：本文从课堂教学的实践出发，针对高中物理课堂教学中易于激发学生主动性的教学策略出发，谈如何突出学生主体地位，提高新课程理念下的高中物理课堂。
体现学生主体地位的教学设计
摘 要：按新课标的要求，以体现学生主体地位为宗旨来设计《直线与平面垂直的判定》一课的教学设计，让学生自行探究、实验、设疑、判断、归纳、总结。文章。