体验教学视角下初中英语教学方向,本论文为您写方向毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：英语是一门国际性语言,因着经济的全球化,其重要性更加突显,也提高了人们对英语的重视程度.而优秀的英语人才必须从基础开始培养,因此,在初中英语教学中教师可以运用体验式教学的方式,给学生营造一个真实的语言环境,加强学生对英语的实际运用,提高英语教学的有效性.
关键词：初中英语；体验式教学；开展方向
所谓体验式教学,即让学生身临其境的体验学习的过程,目的是提高学生的学习效率.初中英语中体验式教学的开展,主要是通过学生在课堂上的听讲、读写和具体实践来实现知识的积累和技能的掌握,这个过程中学生不仅能够收获英语知识,还可以体会到学习英语的乐趣.
一、创建教学情境,激发学生的学习兴趣
教学情境不单单是学生的学习环境,还包括情感情境.教学情境的创建是为了让学生在适宜的情境中形成正确的学习态度,教师也要掌握学生学习方式的个性化特点,灵活教学,让学生在教师丰富的教学方式中积极参和教学,掌握多样化的学习方法,从而提高学生的英语水平,也培养学生全面发展.不仅如此,在实际英语教学中,教师应依据初中生的心理和学习的实际情况,有针对性的展开体验式教学.教学中还应确立学生的学习目标,让学生根据学习目标制定学习计划,使学习过程中充满动力.和此同时,教师还应考虑本身的教学水平和现有的教学条件,善于变通,不局限于单一的教学方法,灵活运用多媒体等辅助教学,合理创建教学情境,充分激发学生学习英语的兴致,加强学生的参和意识和感官体验.
二、在实践中融入体验式教学
知识在生活中无处不在,而学习知识是为了更好地服务生活.课堂教学是学习知识和将知识付诸于生活实践的重要环节,因此,和实际生活脱节的教学不但不利于学生的全面发展,也偏离了教学的现实意义.学生通过实践认识生活,拓展学习空间,也在实践中发现问题、解决问题,以此来感受生活的同时,也能够树立创新意识,使实践能力能到锻炼和提高.所以,教师应挣脱现实条件的束缚,勇于开展教学实践,例如社会实践活动和第二课堂等,不断引发学生的兴趣,引导学生将知识点、疑问点带到课外的生活实践中,使学生的内心情感和学习体验在各种实践中得到升华.
生活体验法,顾名思义,就是让学生通过生活实践来体验事物,加深对事物的认知.生活体验式教学,秉承了教育家陶行知“社会即学校,生活即教育,教学做合一”的教育理念,使课本所学知识和生活紧密相连,不仅拓展学习空间,也使学生学有所用.和此同时,也让学生身边的生活和环境在其学习和成长中发挥积极作用,也使学生在生活体验中明白如何做人.例如,在初中英语课堂上,教师为学生播放动画“Its Not Easy Being a Kid！”,通过观看动画,让学生简要复述动画主要内容,再结合自己的生活实际以此为题谈谈自己的感受,这样在锻炼听说能力的同时,引导学生结合生活实践加深对动画内容的理解.
三、建立知识体系,增强学生的成就感
建立知识体系,就是让学生将积累的知识转变为实际的经验.英语教学中,教师应为学生创造应用英语的条件,可以通过课堂讨论或角色扮演等强化英语的实际应用,巩固自身的知识体系.同时,在课堂教学过程中,教师应对学生的学习行为和表现给予指导和肯定,鼓励学生的创新,不断增强学生学习英语的自信和成就感.而对于学生的不良表现,教师应及时纠正并加以正确引导,掌握好点评的语气和力度,保护学生的自尊心,也使学生容易接受,进而及时改正.教师也可以根据教学实际让学生自评或互评,然后教师再进行鼓励式的补充评价,这样使学生在不断的鼓励和肯定中获得成功的体验,促使学生积极主动的参和教学.
四、强化体验式教学在英语听读中的应用
就初中生而言,听读能力的提升有助于使他们的英语课堂学习变得高效.在教初中英语过程中,老师应加强学生在英语听和读两个方面的能力,让学生在持续的听读中完善自己的英语学习方法.教师应尽最大能力保障学生有个良好的英语听说学习氛围,促使学生在悄无声息中更高效的提升自己的英语学习能力.另外,教师应增大学生听说英语的单词量,给予学生一些课外的英语刊物和能够有助于提升英语听力的资料,使学生运用课下时间来巩固英语的听读.因此可知,要想为学生以后的英语学习奠定基础,就必须持续的加强初中生英语听读的体验式学习.
总之,在初中英语教学中,教师要掌握学生的心理和生活实际,了解社会的发展动态,有针对性的积累教学素材,并在教学中有效的利用现代教学技术,使得课堂的容量可以满足体验教学所需求的容量.并且体验式教学应和教师的经验密切结合,加强引领学生提升自身的体验,使学生在每种体验活动中确实的“动”起来.每个人的脑、口、手等各个器官充分的开动,不仅开动自己的感官和大脑智慧,而且思维和语言也活跃丰富起来.体验式教学能够激发学生学习的热情,使学生愿意将全部的精力投放到学习中,并且主动学习初中英语、利用初中英语,在自身体验中真正掌握英语.
参考文献：
[1] 魏杨玲.对体验式拳击教学法的思考[J].中外企业家,2014.
[2] 卢文祥.体验式教学法在中学生物学教学中的应用[J].生物学通报,2013,9.
结论：关于本文可作为方向方面的大学硕士与本科毕业论文方向定位指南针论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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