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工学结合论文参考文献：
摘 要：随着经济社会的不断发展以及我国教育体制的相继革新,传统的教育模式已经很难适应当前我国市场经济的发展,于是大学教学实践和管理模式在不断创新变革.为了进一步建设学习型高校和创新性高校,当前我国的很多大学积极响应教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件号召,将“工学结合”作为我国高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点.从中可以看出,我国的教育体制逐渐在向现代化以及多元化方向发展.
关键词：开放大学；工学结合；模式；学生管理；创新
当前我国的教育体制为了不断适应发展变革的社会形势,教育部相继出台了一系列指导文件,从而促进了高校教学体制改革.其中《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》这一文件的出台,标志着我国高等教育事业体制改革逐渐开始步入了现代化的行列,这是我国高等职业教学实践的重大变革,同样也是我国教育事业不断发展的必经之路.
一、开放大学工学结合模式概述
1.开放大学工学结合模式的内涵
“工学结合”模式是一种通过半工半读或边工作边学习以及工学交替的形式,将学生的专业理论知识和社会实践相结合,促进其职业技能和知识理论素养不断协调的一种现代化教育模式.这一模式是在新形势下,我国教育体制不断深化改革的时代背景下产生的,它是我国经济社会发展的必要过程,同样也是我国构建现代化的教育模式的题中应有之意和应时之策.工学结合的模式是主要以锻炼技能和注重实践作为基本的指导思想,通过这一教学模式,可使学生由高校直接通向社会企业,最终走上生产岗位.因此,从这一模式的实践应用过程来看,它强调学生基本理论素养的提高,和此同时,更加关注学生社会实践能力的强化.
2.开放大学工学结合模式的实践特点
通过上述概念界定,其实不难看出,我国现代化的教学体制创新改革,打破了传统教学模式的常规,让学生在社会和校园这一良好的实践平台中充分发挥自己的潜能,因此克服了传统教学模式中死板的局限,让学生将理论知识得以融合到实际的社会工作中.实践证明,这一新型的教学模式,可以不断提高学生的创新能力和主动能力,因此其在实践应用过程中呈现出了一些具体的特点.
（1）开放大学工学结合模式的开放性.开放性是当前高校教学改革的侧重点和重要的发展方向,工学结合的办学模式直接由传统的封闭模式转型到开放的社会教学模式,由此打破了我国传统的关门办学模式,让学生不断走出校园,从理论知识中获取间接的实践经验,但是不囿于基本的理论,而是将理论和实践相融合,从而构建起一套企业、学校和行业为主导的多元办学标准体系.
（2）开放大学工学结合模式的实践性.实践性是当前工学办学模式的重要思想,这一应用模式要求学生从传统的书本理论学习转向社会实践学习,除了突出理论知识的重要性之外,更加注重学生社会实践能力和专业技能协调提高,它要求现代化的教育要以职业技能为教学本位,突出实践技能的重要性,注重学生将学、教、做融为一体,从而全面提高学生的综合能力.
（3）开放大学工学结合模式的职业性.工学结合的办学模式宗旨是要体现教学的职业性,因此在实践过程中要求学生从单一的课堂教学转向实际的社会生产岗位,重点突出了学生身份的转换和教学思维模式的变化,这一教学模式强调学生通过和职业人员之间进行不同身份的转化,从而由社会、企业为其营造正式的专业实践平台,通过环环相扣的教学实践,使学生认清我国当前社会发展的形势,从而为自己今后的职业规划奠定积极的基础.
二、开放大学工学结合模式下的学生管理和创新
1.开放大学工学结合模式下要树立基于工学结合的学生工作理念
首先,开放大学工学结合模式下要树立“动态服务”的理念.动态服务的理念主要是指按照我国高等职业教育的教学方向以及现代化开放大学工学结合的基本要求,促进教学者传统管理职能和现代化教学模式下的服务职能相转变.在工学结合模式的实施过程中,应该从学生的成长和成才的现实需求和我国当前教育体制改革的基本目标出发,从而为学生提供工学结合的现场指导,心理咨询以及思想指导综合服务,在此实践过程中,更要对学生进行动态化管理,不断深入学生的宿舍以及教室和企业,通过了解学生的基本社会实践情况,从而深入学生的内心世界,将服务工作落实到学生工学结合模式的每一个环节.
其次,开放大学工学结合模式下要树立“开放协同”的理念.开放协同理念主张学生在开放大学工学结合模式下,活动空间要逐渐由原来的课堂和宿舍逐渐过渡到企业和社会,从而改变传统教学模式中的单一性、封闭性、墙院式的管理模式.
此外,开放大学工学结合模式下要树立“以人为本”的理念.当前的教育目标是一切为了学生、为了一切学生以及为了学生一切,因此开放大学工学结合模式下的学生管理创新应该树立以人为本和以学生为主体的现代管理理念,并将这种管理理念贯穿于学生工作的全过程以及全方位,使教育者在教学过程中既要尊重学生的成长,关爱学生和培养学生,更要着力培养学生的自尊心,以及创新能力,通过为学生营造自由的学习氛围,从而使学生在广阔的发展空间下进行自我管理、自我约束以及自我发展,充分凸显学生的积极性,不断挖掘学生的学习潜能.
2.开放大学工学结合模式下要强化基于工学结合的思想政治教育内容
开放大学工学结合模式下的职业性和实践性的具体特征,要求我们结合不同的专业人才培养目标和职业要求进一步强化学生的思想政治内容.
首先,应该加强学生的职业道德教育,培养学生良好的社会品格.开放大学背景下工学结合模式思想政治理论教育的主要内容是学生的劳动品质以及职业行为和职业道德及职业追求、职业目标.这些良好的品格是学生进一步走向社会的重要专业基础.因此,在日常的工学结合模式下,教育者有责任也有义务对学生展开思想教育,从而提高学生的综合能力素质.
其次,应该不断加强对学生进行职业导向教育,促进学生职业技能和专业素养一同得到提高.在此过程中,要按照工学结合的学生管理内在要求,坚持教学为中心、学生能力为本位、就业为核心、学生基本学制为准则的办学理念,对不同层次的学生进行职业技能教育.使学生严格遵循“树立职业目标、校园素质拓展、专业技能学习、社会实践求职”这一“工学结合”的层层递进模式进行自我管理、自我教育、自我创新、自我发展；更要使教学培养目标具有专业性,有重点、分侧重、实践和理论并重,从而对不同学制以及不同知识专业背景的学生进行针对性培养和教育,充分使学生深入学习理论和专业知识,成为德才兼备的新型创新化人才.
结论：关于对不知道怎么写工学结合论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文工学结合重不重要论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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