有效组织和开展体育活动促进幼儿身心健康,这篇身心健康论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
身心健康论文参考文献：
幼儿体育活动是幼儿园健康领域教育的重要内容.《3-6岁儿童学习和发展指南》指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段.”《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）要求：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力.”开展丰富有效的体育活动,能促进幼儿身心的健康发展.
一、创设良好的户外活动环境,提高幼儿体育活动的质量
户外活动是幼儿一日生活的重要环节,也是实施幼儿园课程的重要途径.良好的环境可以引发幼儿游戏、学习的积极性.
（一）充分利用户外活动场地设置户外活动区域
根据幼儿的发展需要和年龄特点,以及幼儿园的环境条件,有目的、有计划地设置各种户外活动区域,以满足幼儿自主自愿游戏的愿望,促进幼儿富有个性的发展.如可为幼儿设置投掷区,投放各式各样大小不同的塑料瓶、皮球、纸球、沙包等,发展幼儿的投掷能力.设置蹦跳区,地面上画上各种供幼儿跳的方格、小脚丫等,空中悬挂各种玩具小动物、吊瓶、气球、沙袋等,让幼儿自由的练习触跳.还可以设置钻爬区、沙水区、攀岩区等,让幼儿根据自己的兴趣和爱好,自由的选择体育游戏活动,促进幼儿身心健康发展.
（二）充分利用和开发体育运动器械的潜在功能,进行一物多玩
每一件体育运动器械都有其固有的功能,为了避免一种器械长久固定于身体某个姿势或练习某种动作而引发的疲劳,以及幼儿玩得多了感到乏味.在体育活动过程中,我们要充分挖掘各种器械的潜能,巧妙地运用这些器械,使其具有更大的变通性、灵活性,提高幼儿活动的兴趣.如许多幼儿园都有各种各样大大小小的圈,我们可以引导幼儿创造性地想出自抛、对抛、滚圈、套圈,转圈、钻圈,还可以几人合作,大小圈混合进行单脚跳、双脚跳、连环跳、跨跳、开汽车、搭火车等,使一些运动器械在幼儿手中玩“活”了,也玩“火”了.
二、加强对幼儿体育活动的指导,提高幼儿参加体育活动的兴趣
《纲要》中健康教育的重要目标之一是：培养幼儿对体育活动的兴趣.兴趣是最好的教师,教师要善于抓住幼儿的兴趣点,进行培养和指导.
（一）关注幼儿在活动中的表现,满足不同幼儿的发展需要
由于幼儿的能力水平和身体发展都存在着很大差异,如何关注幼儿在活动中的表现,满足不同幼儿的发展需要,激发幼儿参和体育活动的兴趣,这是值得我们教师思考的问题.例如,在 “练习走平衡木”活动中,有的孩子走了两遍之后,就开始想新花样了,一个男孩儿首先在平衡木上慢跑过去,另一个男孩儿看到了,叫道：“看我的！”并在平衡木上做跳跃动作过去.他们的大胆尝试引来了周围小朋友的喝彩.而教师见状马上斥责：“快下来！谁叫你们这样做的！小心摔下来！”案例中,两个男孩儿率先在平衡木上跑跳是源于他们对自我挑战的需要,而教师出于安全考虑斥责了幼儿,表面上看来似乎可以减少安全事故的发生,实际上剥夺了幼儿尝试的机会,无法体验自我挑战带来的成就感,从而使孩子容易对体育活动失去兴趣.在幼儿体育教学活动中,教师一定要避免过分干预,让幼儿在相对自由、轻松的氛围中活动.
(二)加强和其他领域教育内容的整合
幼儿本身是一个有机整体,其各方面的发展是相互联系、相互影响的.幼儿的健康教育离不开一日生活的各个环节,幼儿体育活动同样也离不开各领域教育的整合.我们可以把主题活动、教育活动和户外体育活动有机结合起来,把知识和兴趣融为一体,提高体育活动的质量.体育游戏也只有体现出较多的智慧性,才有可能显示出较多的趣味性.而“好玩”则是促使幼儿积极参和体育游戏的一个重要的内在驱动力.
总之,在组织体育活动时,教师应为幼儿提供充分活动和表现能力的机会,鼓励、引导幼儿去探索、尝试、创造,使幼儿全身心地投入到活动中,真正成为活动的主人,充分体验和享受活动的乐趣.
结论：关于本文可作为相关专业身心健康论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文身心健康方面怎么写论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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