21世纪来美国教师教育政策评析,本论文可用于教师教育论文范文参考下载，教师教育相关论文写作参考研究。
教师教育论文参考文献：
[摘 要]自21世纪以来,为提高美国教师教育质量,联邦政府推出了系列政策措施,其具体经验为：强化国家效应以增强对教师教育的导向作用；改革教师教育模式以培养高质量教师；加大教师教育的资助力度以吸引更多优秀毕业生从教；重塑教师职业形象以提高教师社会地位.
[关键词]教师教育 政策 培养模式
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号]1005-5843（2016）01-0145-05 [DOI]1013980/jcnkixdjykx201601028
当前,美国教师教育正呈现出前所未有的改革趋势,教师教育始终处于优先发展的位置.教师教育改革的焦点从教师数量过渡到教师质量,从职前培养延伸到教师教育一体化,从独立的教师培养体系转向为开放的教师教育格局.美国教师教育逐渐形成了适合本国国情的教师教育机制,为提高美国的教育软实力和培养新世纪创新人才做出了巨大的贡献.
一、美国教师教育政策的发展历程
20世纪50年代,苏联人造卫星成功升空,学生学业成绩低下,教师数量不足和边远地区高质量教师薄弱,科学取向教师教育、优异教育教师教育、反思实践教师教育思潮迸发等各种因素使美国开始反思人才培养方面的不足和对教师教育如何进行改革.这一时期美国教师教育改革的程度比以往任何时候都宽泛和深入,对美国教师教育理论和实践层面产生了深远的影响.
新世纪以来,美国对人才质量的标准提出了更高要求,对教师的专业水平也更加重视.教师培养过程中,强调未来教师的实践能力和教师专业化是教育成功的先决条件,以适应社会对高质量教师的要求.美国轰轰烈烈的教师教育改革应运而生,联邦政府由关注教师数量转向关注教师质量和教师的专业发展.从政府部门、教师教育机构到教师教育协会及民间团体都积极对教师教育献言献策,教师教育政策、法案及资助计划如雨后春笋般出现.
1958年9月,美国发布《国防教育法》报告,提出国家应该加强科学、数学和外语教师的培养,此后联邦政府和各州开始重视教师教育的课程和模式,通过出台教师教育法案、教育拨款等方式对教师教育进行干预和控制.
1983年4月,美国颁布《为我国学校提供教师：全国性的危机》报告,指出美国教师教育处于非常态化和危机之中,建议国家重塑教师形象和强化教师角色的重要性.随后美国优质教师教育委员会发布名为《教师教育改革的呼唤》的报告,这标志着以提高教育质量为目标的教师教育改革拉开了序幕.
卡内基小组和霍姆斯小组颁布“明日三部曲”报告,标志着美国教师教育迈出了实践的步伐.进入21世纪后,美国联邦政府连续推出《2000年标准》（2000）、《不让一个孩子落伍》（2002）、《2009美国复苏和再投资法案》（2009）、《国家教育技术计划2010》（2010）、《转变教学：连接专业责任和学生的学习》（2011）、《“RESPECT”计划：构思21世纪的教学职业》（2012）、《教师准备改革法》（2012）等政策助推教师教育不断向前发展.
二、新世纪美国教师教育政策的具体内容
新世纪以来,美国联邦政府先后推出系列教师教育法案、报告和计划,主要有：《不让一个孩子落伍》（No Child Left Behind）、《通过临床实践转变教师教育模式：国家优秀教师培养策略》（Transforming Teacher Education through Clinical Practice： A National Strategy to Prepare Effective Teachers）、《我们的未来,我们的教师：奥巴马政府教师教育改革和提高计划》（Our Future, Our Teachers： The Obama Administrations Plan for Teachers Education Reform and Improvement,以下简称《我们的未来,我们的教师》、《“RESPECT”计划：构思21世纪的教学职业》（RESPECT Project： Envisioning a Teaching Profession for 21st Century,以下简称《“RESPECT”计划》）等.这些报告在一定程度上凸显了新世纪以来美国教师教育改革所采取的主要策略和新的发展趋势,具有较强的代表性且对美国教师教育产生了较大的影响.
(一)《不让一个孩子落伍》
针对美国公立学校教学质量、教师教育质量和教师队伍的整体素质仍然威胁着美国教育事业健康发展的情况,自称为“教育总统”的小布什提出, 党、共和党和无党派应为提高美国中小学质量团结在一起,并于2002年制定《不让一个孩子落伍》法案.
《不让一个孩子落伍》法案指出,联邦政府教育改革有7个方面,其中有不少是对1965年美国国会通过《中小学教育法案》（ESEA）的补充和修改.第一,缩小各州、学区和学校间学生学业成就的差距.实行责任制确保所有的学生都能达到较高的成绩标准.第二,强化阅读,提高学业成绩.各州通过研究制定涵盖幼儿园至二年级系统的阅读计划,对儿童实行早期阅读教学,凡参和“阅读当先”计划的州能得到政府的支持.第三,减少官僚主义的作风,赋予各州、学校办学的自主权.允许更多的学校将联邦政府、各州和学校的资金一并用于提高学校的教学质量.第四,实行奖惩制.缩小学生学业成就差距的州将会得到联邦政府的奖励.另外,使特殊学生取得明显进步的学校,能获得该法案的特别奖励.第五,赋予家长们对学校、学生选择权.学校的重大决定需告知学生父母,将学生的学业成绩以成绩卡的形式告之他们.第六,提高教师教育质量,使所有的学生都能享受高质量的教育.各州和各区能将联邦政府的教育经费用于提高教师质量,设立专项资金促进教师的专业发展和加强科研教学能力.第七,为建设21世纪更安全的学校努力.学校要完善校园建设,创立非政府性质的组织来确保学生的安全；教师要加强品格教育,提高自身的安全意识以应对教学中出现的突发状况[1].
结论：适合教师教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教师教育专业开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
论占领期美国对日本政治经济化改革基础上教育政策
[摘 要]教育对于一个国家的发展具有奠基性意义，占领期美国对日教育民主化改革也是美国对日改造的一个重要方面。占领期的教育政策是以美国对日本的政治。
我们在21世纪面临的最大问题是什么
9月8日，《紐约时报》刊登了比尔·盖茨所写的《今日简史》读后感《我们在21世纪面临的最大问题是什么？》，其中列出了不少他的思考：“现在的问题。
21世纪国内语言学习策略综述
聊城大学第二语言学习策略研究，在国外始于20世纪70年代初，兴盛于八九十年代，在国内则始于20世纪80年代，兴盛于90年代中后期。21世纪以来。
基于SWOT视角分析21世纪来我国内审环境
摘要：21世纪以来，我国内审环境随着全球政治经济环境的深刻变化而发生着日新月异的改变。本文用SWOT分析法对我国内部审计环境的优势、劣势、机会和。