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摘 要：初中物理教学是初中教学工作中的重要组成部分.在此,针对积极转变物理教学观念、探索新型物理教育方法、高效物理课堂教学实践三方面进行详细的分析,其目的是实现学生全面发展的目标.
关键词：物理教育；教学实践；全面发展
在素质教育的大背景下,促进学生全面发展已经成为教学工作中的重要内容.本文将针对初中物理教育如何实现学生全面发展进行详细的分析.
一、积极转变物理教学观念
初中物理教学是一门知识性、逻辑性较强的教学内容.物理知识源于生活且高于生活,很多物理教学知识都能够和生活实际相关联.传统“应试教育”很大程度上阻碍了学生主观能动性的发展.在“应试教育”的指导下,教师往往更加注重物理学习效率,将教学的重点完全放在如何提升学生成绩的层面.知识满堂灌、题海战术模式使学生对物理学习失去了兴趣,甚至出现厌倦心理.高分低能的人才培养模式,导致了学生思维僵化、大脑机械化的现象,很大程度上阻碍了学生的思维发展和实践能力的提高.教师应该积极地转变自身的教学观念,以提升 体素质为教学目标,切实地发挥学生在教学中的主体地位.针对学生知识、能力以及品质三方面,进行有效教育引导,结合初中物理教材内容推动学生全面发展,尊重学生的个性差异,切实地面向全体学生实施教育.
二、探索新型物理教育模式
传统“讲授式”教学方式,虽然在一定程度上有着显著的效果,但是已经不再适应当前教学的发展趋势.首先,教师应该以物理知识教学作为基础,围绕着德、智、体、美、劳全面发展,进行物理教学探究实践,积极地培养学生的实践能力,在物理教学中渗透思想道德教育.其次,利用形式多样的教学手段,确保学生在教学工作中的主体地位,引导学生通过合作探究来发掘知识.在课堂中,教师可以利用情境教学、自主探究学习等手段,调动学生的学习积极性,使学生在高效的交流探究中,提升独自解决问题的能力,培养学生的逻辑思维能力和创新能力.积极地鼓励学生发言,让学生大胆地提出质疑,培养学生的辩证思维意识.最后,重视学习方法的设计,引导学生主动参和到教学工作中,将教学知识转化成学生自身的能力.锻炼学生举一反三的能力,通过教师对学生能力的激发,使学生能够自行对笔记、知识、理论进行归纳.锻炼学生独立收集信息、分析信息的能力,提升学生自主学习、自主解决问题的能力.
三、高效物理课堂教学实践
1.在物理教学中融入德育因素
道德教育是促进学生全面发展的重要内容,积极地对学生进行道德教育,能够使学生树立正确的思想价值观,有助于学生健康成长.物理教学内容中,涉及我国古代卓越的物理发明以及现代优秀的科技技术.教师可以积极地在物理教材中发现德育因素,促进学生的全面发展.利用我国的科技发展,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国情怀.结合我国古代的物理发明,使学生领略中华上下五千年的文明历程,增强学生的文化认同感.物理教学,使学生学会用科学、客观的眼光看待世界.将教学知识结合我国科学技术发展现状,让学生了解我国当前国情,畅想我国未来的发展前景,引發学生为祖国明天而奋斗的情感,积极地探索教材中的环境保护资源因素,立足于科技发展渗透环境保护知识.
2.在物理教学中夯实文化知识素养
培养学生文化知识素养是教学工作的主要目的,也是促进学生全面发展的基础.只有在保障学生良好的知识文化素养的前提下,才能够促进学生各项素养的形成.物理教师还需将物理知识教学作为基础,切实地处理好知识和技能之间的关系,帮助学生掌握物理理念,了解物理知识.把知识教学内容当作物理课堂教学的主体,提升学生文化知识水平.教师应该积极地融入新型的教学思想,利用多元化的教学手段,切实地提升学生知识掌握能力.以物理教学基本理念为出发点,引导学生积极地探索物理中蕴含的魅力,培养学生的观察能力、资料收集能力、逻辑思维能力以及自主创新能力.
3.在物理教学中培养学生实践能力
物理实验是物理教学工作中的重要内容,实践是检验真理的唯一标准.教师应积极地利用物理实验,培养学生动手实践能力,使学生在动手实践中发现物理知识.科学、安全、合理的科学实验,能够将教学知识和实践相结合,便于学生利用物理概念和知识解决生活中遇到的问题.学生在物理实验的过程中,能够通过动手实践,养成实事求是、客观严谨的作风.通过合作交流,使学生感受到团结合作、沟通交流的重要性.在学生多次实践的过程中,锻炼学生勇于实践的精神以及不屈不挠的坚强意志.高效的物理实验,能够在培养学生实践能力的同时,增强学生学习物理知识的信心.
总而言之,在初中物理教育中实现学生的全面发展,势在必行.教师应该积极地转变传统教学思想,不断探究新型的教学方法,切实地将物理教学面向全体学生,体现学生在教学中的主体地位,将促进学生全面发展的因素渗透到教学各个阶段中,积极地在物理教学中探索德育因素,在夯实学生文化知识素养的同时增强学生的创新实践能力.秉承着促进学生全面发展的理念,通过教师的积极探索,初中物理教学工作必将科学化、现代化.
参考文献：
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