新课改背景下中学数学教学方法,本论文主要论述了中学数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
中学数学论文参考文献：
[摘 要] 数学是一门探究性较强的学科.在新课改背景下,初中数学教师在教学的过程中要深入探究,不断提高对教学内容的认识,凸显学生在课堂上的主体地位,创新教学方法,
激发学生的学习兴趣,
加深学生对知识的理解,帮助学生掌握知识,让学生养成积极思考的习惯.这样一来,教学就会进入一种良性循环.
[关键词] 新课改 中学数学 教学方法
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0038
一、数学教学中优化教学方法的必要性
如何提高数学课堂教学的效率,更好地开展课堂教学工作,进一步提高学校教育质量,彰显学校文化,一直是教师们思考的问题.传统
的数学教学中,教师采用的是“填鸭式”的教学模式,教学效率低下.“教学有法,教无定法,贵在得法.”
教师应优化教学方法,根据不同的教学内容和学生的实际情况,采用不同的教学方法.
新课改背景下,数学教学非常注重考查学生运用所学知识解决生活实际问题的能力,要求学生能够活学活用.这就要求数学教学必须进行改革,数学教学方法必须有所突破和创新.教师应努力探索积极有效的教学方法,提高学生的数学学习能力,提高教学效率.
二、新课改对数学教师的要求
新课改强调数学教学方式的转变,要求数学教师在教学过程中,应注重对学生创新能力、动手能力以及探索能力的培养.因此,教师在进行数学“双基”教学的同时,还要以生为本,注重激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,调动学生的学习积极性,不断优化教学方法,和学生形成情感共鸣,培养学生积极思考的习惯.这样才能有效实现教学目标.在数学教学的过程中,要提倡研究性学习的方法,将数学知识和生活中的现象有机结合起来,提高课堂教学效率,促进学生主动发展,进一步落实“立足课堂,以生为本,精耕细作,高质高效”的教学手段.
三、新课改背景下的中学数学教学方法
1.以生为本,加强直观教学
初中生的思维方式以直观为主.直观教学在数学教学中发挥巨大的作用,是促进学生感性认识数学概念的有效途径.在数学课堂中运用直观的教学手段,有利于发展学生的思维,促进学生掌握所学的数学知识,使学生认真地思考所学的内容.所以,教师讲授数学知识的过程中,要善于采取直观的教学方法.例如,在教学《三视图》的过程中,若教师能借助多媒体,将某些物体的三视图清晰地呈现在学生面前,学生就会深刻地理解三视图的概念和本质,从而加深对知识的印象.
2.实验对比,建立数学概念
动手操作是学习的基础.因此在数学课堂上,教师要锻炼学生的动手操作能力,利用一些实验,帮助学生理解、记忆概念.例如,教学《全等三角形》时,教师可以让学生通过动手操作,尝试总结证明三角形全等的方法.又如,教学某些数学概念时,可提出相关问题,让学生自主地设计实验,并探索.
3.科学训练,巩固数学知识
科学训练是非常重要的教学手段,有利于帮助学生巩固数学知识,培养学生的思维能力.由于遗忘规律的存在,
学生对学习的数学概念只能记住很短的一段时间,
如果不及时进行课后巩固练习,就会遗忘知识.因此,教师要结合自己的教学经验,在较难理解或者是容易出错的数学概念上设计习题,供学生练习.这样不仅可以让学生对已学的数学概念进行巩固,还可以加深学生对知识的理解.如果学生在解题的过程中出现错误,教师不必急于纠错,而是先让学生进行交流讨论.学生找出错误之后,会加深对相关数学知识的理解.科学的的习题训练,能有效地促进学生掌握数学知识,提高学生的解题能力.
4.引导学生大胆质疑,培养学生的批判性思维
培养学生的批判性思维,能有效加深学生对数学知识的理解,是学生自我理解能力提高的一种体现.学生要敢于对老师或者是书本上的结论进行质疑,采取批判的态度,并不断地完善知识网络.教师要给提出异议的学生及时的肯定.这样可增强学生的自信心,调动学生的学习积极性,从而带动更多学生在日后的学习过程中大胆地质疑,并更加善于积极思考.
教师还可以制造悖论,发展学生的思维的批判性.悖论教学法能够让学生的内心深处产生强烈的学习 ,促使学生打破以前知识层次的平衡,从而建立一个新的平衡.悖论看起来很有道理,但在现实中是不正确的,人们很难找出其不对的原因.如果课堂上有这样的矛盾,学生就会高度集中注意力,对所学的内容产生浓厚的兴趣.悖论教学法能够激发学生的创新意识,对学生思维能力的提高无疑是巨大的帮助.
四、小结
在中学数学教学中,教师要采用有效的教学方法,提高学生参和课堂的积极性,激发学生探索新知的 ,通过教学设计,让学生获得知识,促使学生体验到数学活动的乐趣,提高学生学习的主动性和积极性.数学教师需要抓住契机,将数学知识和生活相结合,注重学生思维能力的培养,让学生在快乐的氛围中不知不觉地掌握知识,提升学习能力.
[ 参 考 文 献 ]
[1]朱俊杰；；运用课堂留白策略促进学生自主学习[J]；成功（教育）；2013年04期
[2]赵新峰；；浅谈数学指导自学[J]；学苑教育；2012年21期
[3]李道顺；；初中数学的课堂教学改革和大学生的自主学习[J]；校园化学（教研版）；2013年09期
[4]韩立敏；论自主的学习者[J]；开放教育研究；2013年06期
（责任编辑 钟伟芳）
结论：适合中学数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关中学数学公式大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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