加强业务提升、转变教师角色、生成高效课堂,本论文可用于高效课堂论文范文参考下载，高效课堂相关论文写作参考研究。
高效课堂论文参考文献：
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0300-01
数学课堂教学不是一种简单的知识传授和记忆的过程,提高课堂教学效率；教会学生学习,减轻学生过重的课业负担.必须对课堂教学进行优化.符合新课改精神的上课应该是"体现自主、创设合作、引导探究、注重过程"的教学,是让学生真正的在进行学习的过程,是一种有效教学.就此我有以下一些思考：
1.提高课堂管理能力和教学组织能力
课堂管理得当是课堂教学有序的前提,课堂纪律的好坏是课堂教学成败的关键.另外,如果教师自己的知识残缺不全,不能帮助学生释疑解惑,那肯定会影响教学效果；但当教师的知识水平达到一定的临界值以后,不再因为教师的知识水平越高,教学效果越好.而教师的另类素质却会对学生产生最直接、最显著的影响——这就是教师的教学组织能力,尤其是组织学生学习活动的能力.因此,在课堂教学这个大舞台上,很有必要历练自我,提高教学的艺术,完善自我.
2.加强学习,提升素质和业务水平
数学课堂教学的有效性要求教师必须在自身素质和业务能力方面不断进行自我锻炼和提高,不断超越自我,提高自身的责任感和教学积极性.其中,反思是发现的源泉,是训练思维、优化思维品质、促进知识同化和迁移的极好途径,通过反思,才能充分地发挥先进的教学理念,对教师行为指导,才能激发出理性的力量,才能把潜意识的活动纳入有意识活动的轨道.在数学教学中,离开了反思,无法进行真正的数学教育改革.
3.教师观念的转变
观念决定思路,思路决定出路,要想改变结果,先要改变观念.陶行知老先生曾说："先生的责任不在于教,而在于教学生学",要贯彻这一理念,一个重要的途径就是把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,成为课堂教学的主角,在积极主动中,学会学习.学生的发展,终归是属于学生自己的事情,只能由学生自己来"决定".因此,在教育教学中教师就不应该"越俎带庖",人为地为学生设计发展的路径,而应把发展的选择权、,发展的主动权还给学生,让学生实现积极主动的自主发展.
4.高效教学也需要教学手段的合理使用
随着社会的进步,科技的发展,多媒体等现代化教学手段已走进课堂,使得宏观和微观、静态和动态、抽象和直观能够方便地实现相互转化,通过声音、图画、色彩、形状等多种刺激,调动学生的感官,从而对课堂教学高效性的落实起到了不可估量的作用.例如在联系细胞分裂、基因指导蛋白质合成等微观世界的生命活动,在讲基因工程、细胞工程等生物技术时,借助于多媒体的手段,可使这些技术变得非常的直观和明了,降低了知识的难度.不过,虽然现代化的教学手段正在逐渐走向常规化,但运用现代教学手段并不意味着课堂教学就一定高效,只有恰到好处的合理使用才能将高效落到实处.
总之,我们要为学生减轻课外学业负担,课堂教学要实现三个转变,即："变注入式为启发式,变学生被动听课为主动参和,变单纯的知识传授为知能并重".这样, 学生才能从观众变为演员,教师才能从演员变为导演,学生的课业负担才能减轻,素质教育才能真正地进入课堂这个主阵地.实现课堂教学有效的目的.
结论：关于高效课堂方面的论文题目、论文提纲、建立高效课堂的意义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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