师者，当如水中一株莲,本文关于师者论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
师者论文参考文献：
教育,关乎民族之兴衰、世界之未来.
为师者,当如水中一株莲：有莲花洁身自好的高洁情操,有莲子含辛茹苦的仁心大爱,有莲茎挺拔向上的理想信念,有莲藕深厚通达的知识体系.惟其如此,才能在这物欲横流的社会中守住一方净土,造福民族未来.
师者,传道者也.21世紀,是科技日新月异的世纪,是信息大爆炸的世纪,是全球经济一体化的世纪,也是世界文化大交融的世纪等新世纪的教师,该传何道?传为人之道,传自然之道,传生存之道.为人之道,即和人为善,知恩图报,诚信坚毅,宽容仁爱；自然之道,即尊重自然规律,尊重天地万物,并和之和谐共存；生存之道,即敏而好学,勤劳敬业,守望相助.
教师要传给学生这些“道”,显而易见,自己首先必须深谙其道,并且以身示范、言行一致,才能达到教育的目的.我们无法相信,一个自私自利、尖酸刻薄的教师能教给学生宽容仁爱；也很难想象,一个满嘴跑火车的教师能教会学生谦虚诚信；我们深感怀疑,一个只想混日子的教师能教出有理想、有能力、能够支撑起民族未来的栋梁之才；更不敢预料,一个弄虚作假、媚上欺下,随意践踏他人尊严、随意破坏环境的教师会教出怎样的社会主义接班人！
那么,教师如何才能深谙其道?又从何处获知?教师之道,从“阅”和“闻”中获,从“思”和“勤”中得.
闻道有先后,术业有专攻.信息化时代的教师,对于学生而言,只是一个先闻道者而已.网络已经为学生打开了一个更为广阔的学习空间,他们不再只是从课本和老师那里获得知识、学习道理.身为教师,即使学富五车,也比不上网络世界的知识海洋.因此,新时代的教师,不能只做学科知识的“存储卡”,同时,也要拥有令人敬仰的道德情操、勤于思考的学习能力,成为一名有思想、有主见、文化底蕴深厚的优秀人才.
为师者,必须告别“一本经书念到底”的怠惰,而是要学习莲茎的挺拔向上、莲藕的谦虚通达,紧跟世界教育的发展方向,不断更新自己的知识技能和教育教学理念.不懈怠,不自满,把自己的思考感悟和网络相结合；同时,也要教会学生甄别纷繁芜杂的信息,避免被信息的洪流裹挟甚至吞没.新时代的传道授业,就是要教师把丰富的阅历变成独一无二的可传之道,把专攻的学科知识变成令学生喜闻乐见之道.
2015年7月30日,北京师范大学举办了“2015互联网+时代的农村教育发展论坛”.国务院参事汤敏老师,虽已年过花甲,却为老师们带来了一堂别具一格的远程公开课,主题是《如何用互联网+解决西部农村教育问题》.当天,他用 群视频会议模式上课,并在视频中用PPT演示讲座内容,还播放了双师教学实验的相关课堂录像.为了向论坛现场的人们展示网联网在会议和教学中的便利,他还把镜头对向门外,让大家看看太行山.为了西部边远地区的教育,他身体力行,屡屡奔走于北京和西部之间.他指导当地的老师们开展“双师教学”实验,运用最新的网络软件,大胆尝试互联网时代的新教学模式,努力让边远农村的孩子们共享城市的优质教学资源.汤老用行动告诉我们,真正关爱孩子未来、关心教育事业的老师,不会因年华老去而放弃信念、停止学习,也不会因身居高位而远离基层、闭门造车.
北京师范大学教育学院的袁志勇老师,也已经年近花甲,带过徒弟无数,但他至今依然活力四射地战斗在教学教研的第一线.他利用娴熟的课件制作技巧,制作出很多创意无限的微课,和时俱进,创造了现代化教学新成果.为了中国的教育事业,他们活到老、学到老,身体力行、乐而忘忧,堪称“四有教师”之典范.
如果说,来自京城名震四方的汤老和袁老,是盛开于枝头香远益清的荷花；那么,我们身边的许多教师则如田田之荷叶,从泥土中不断汲取营养、努力向上,以宽大的胸怀呵护露珠般的学子心灵.他们,有的从未走出县区,去参加外面的会议或培训,更别提获得县区以上的奖励和荣誉；他们,一辈子默默无闻,名字也许只存在于学生和家长的记忆里.但是,只要有一滴滴雨露的滋润,即使再艰辛,他们也会像水中的一株莲一样,为孩子们散发一池清芬.
21世纪的教师,大多很忙,无论是刚走出校门的新人,还是从教几十年的老教师.他们从早读到晚修,从初春到严冬,教案、上课、批改作业、竞赛活动、家访、教研、新教材学习、教学模式改革、网络教学培训、继续教育等他们脚踏实地,勤勤恳恳,为日常教学而忙,为完善自我而忙,也为心中崇高的教育理想而忙.
做一名有理想信念、道德情操、扎实知识和仁爱之心的“四有教师”,是新时代的需要.当今师者,当如水中的一株莲,用满池活水和厚实泥土来滋养自己,不断汲取丰富的营养,让自己保持勃勃生机,吐露一片芬芳,造福一方土地.
（作者单位：广东惠州市龙门县永强学校）
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