高等职业院校电机其拖动课教学改革,这篇教学改革论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：本文根据高职院校电机及其拖动课程的特点,结合我院机电一体化技术应用型本科专业人才培养模式,研究本课程采用理实一体化教学情况,从课程内容的更新、教学方法的改革、教材建设、师资队伍建设以及实训教学条件建设等方面提出建议.
关键词：高等职业院校；应用型本科；电机及其拖动；教学改革
根据内蒙古自治区教育厅《关于部分高等职业院校和本科院校合作试 职业教育的通知》（内教高函[2014]9号文件）精神,我院和内蒙古工业大学于2014年合作试办专科起点应用型本科专业.机电一体化技术专业作为我院试点专业之一,已成功招收了2014级、2015级和2016级三届本科班,学生总人数达200名.机电一体化技术应用型本科专业人才培养目标中把电机及其拖动定为必修课.
本科院校一般把理论教学作为重点,因此有关电机拖动技术的教材普遍存在理论性很强、实践性较弱的问题,不符合我院学以致用的教学目标.如何根据机电一体化技术应用型本科专业的要求重建课程体系,编写恰当的教材,找到恰当的课堂教学以及实践教学方案是专任教师应该解决的燃眉之急.
一、课程内容的更新
本专业电机及其拖动课不仅要求拓展知识面,而且要加大深度.根据本专业对人才所需知识、能力和素质要求,课程内容的更新和现代科学技术的发展相适应,强调理论和实践相容的原则,突出了职业技能的训练.同时还注重培养学生的知识阅读和应用能力、电气控制电路的分析能力及电气故障的排除和维修能力.电机及其拖动课程有机地结合了电机学、电力拖动、控制电机和机床电气控制和PLC四门课程内容,重新制定了教学计划.
课程内容包括五个部分,分别是：①直流电机认知和运行控制；②变压器认知和参数测定；③交流异步电动机认知和运行控制；④其他电机认知和运行控制；⑤电动机维修.每个部分内容包含关联知识及其对应的技能训练.课程内容不仅有传统电机及其拖动方式,也涵盖了新型电机及其拖动方法,以拓展学生的知识面,促进知识的更新.
二、教学方法
通过教科研、教研室活动以及多年的教学经验,在电机及其拖动教学过程中采用以下教学方法和教学手段,取得了较好的效果.
（一）在授课过程中常采用提出问题、分析问题再解决问题的方法
比如,在讲授电机可逆原理的时候,先通过实际生产、生活中存在的一种现象引入问题.交流电机结构原理已经讲过,那么,同学们有没有听说过三相异步电动机发电或者电厂的“反送电”现象?有同学回答“听说过”,有同学会回答“没听说过,不知道”.然后老師提问,问题1：三相异步电动机是如何发电的?问题2：电厂的“反送电”指的是什么?张三同学就第一问题做出回答：“把三相异步电动机改为三相同步发电机,主要用在乡村、山区等地方,作为应急的备用电源.”提问：“为什么三相异步电动机能当三相同步发电机使用?怎么改装?应该注意哪些问题?”然后分析问题,解决问题.李四同学就第二问题做出回答：“反送电”是指发电机从电网吸收电能,把电能转化为机械能的现象.
笔者提出以下问题：“什么情况下会出现这种现象?”然后分析问题,解决问题.最后,就电机的可逆原理进行总结.整个授课过程是在理实一体化教室进行的,所以,老师可以引导学生边分析问题,即找到三相异步电动机改为三相同步发电机具备的条件及实施方法,边完成接线等工作.通过简单的三相异步电动机发电和电厂的“反送电”现象,实现理论结合实际,讲清楚了既抽象又难理解的电机可逆原理.
（二）电机及其拖动课的技能训练部分是在电气综合实训室内进行,并在授课过程中全面推行了项目式教学法
比如,三相异步电动机的实践应用——CA6140普通车床电气控制线路进行分析和调试技能训练,采用项目教学法授课,将学生分为几个小组,每个小组由6-8名学生组成,然后以组为单位,发放任务单.每组成员对照任务单上面的要求,完成任务.
通过此技能训练,学生不仅对CA6140普通车床的结构原理有了一定的了解,还对电力拖动系统的主要组成部分有了一定的认识.学生通过画CA6140普通车床的电气控制电路图,不仅掌握了常用低压电气元件的结构原理,还学会了识读机床电气控制线路图的方法.同时,能对普通机床常见的电气故障进行排查和检修.随着实践课程的深入,学生将会自己分配任务、查找资料、选择器材、设计图纸、完成接线以及调试线路,基本具备了电气工程师的设计和组织策划能力.
(三)采取了对比教学方法
比如,将交、直流电机从结构原理和运行控制方面进行比较.通过对比,让学生找到其相同点及不同点,理清了思路,提高了教学质量.
三、教材建设
在教材的编写过程中,以任务导向的职业教育思想为指导,充分考虑高职、高专应用型本科教育的特点和特色,以电机运行控制和维修基本技能为主线,集知识传授和能力培养为一体,重点培养学生的素质和技能.
书中较全面地阐述了直流电机、变压器和交流电机的知识,并安排了交、直流电机电力拖动的四大问题,即启动、调速、正反转、制动等控制运行技能训练.教材每个学习任务包括知识要点、技能目标、关联知识、技能训练、任务小结、思考和练习.2016年8月,化学工业出版社出版了电机及其拖动教材,本书是高职高专“十三五”规划教材,书号为ISBN 978-7-122-27549-3.
四、师资队伍建设
加强双师型教师队伍建设.利用教师之间的传帮带、暑假顶岗实习或参加实训设备厂家的培训班等方式,提高实践操作技能和理实一体化教学的综合业务能力.鼓励教师多去一些职业教育发达的地区,特别是在创办应用型本科专业的高职院校进行实地考察、进修学习,比如,国内的深圳、国外的德国、日本等,不断完善教学理念,修订教学计划.同时,要加强校企合作,引进资历较深的企业师傅是开展理实一体化教学的关键.
五、实训教学条件建设
我院在2011-2014年建设国家百所骨干院校期间,特别重视实训教学条件建设,先后建设了电气综合实训室、PLC实训室及电工电子技术实训室等,供电机及其拖动及其他电类课程开展理实一体化教学使用.随着机电一体化专业应用型本科教育教学的发展,使电机及其拖动课面临着较大的教学改革.
通过本课程的学习,不仅要培养学生的实践动手能力,还要拓展并加深理论知识,才能满*科层次人才培养要求,才能衔接本专科教育.因此,我院不断更新实践教学器材,增加了工业机器人教学基地,保障实践教学条件的先进性.
六、结论
对机电一体化技术应用型本科专业电机及其拖动课程从内容、教学方法、教材、师资队伍以及实训条件等方面进行建设,并采用理实一体化教学模式后,提升了教学质量,培养了学生的综合应用能力,为后续课程的开展奠定了基础.
结论：关于教学改革方面的论文题目、论文提纲、教学改革的具体措施论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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