简析初中数学优化教学,该文是关于初中数学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
初中数学论文参考文献：
摘 要：当下,如何在减轻学生负担的前提下,提高教学质量成了人们常谈起的一个话题.作为初中数学教师,探索高效的教学方法,优化初中生的课堂学习是义不容辞的责任,为此,本文将对如何优化数学教学谈谈我的看法.
关键词：初中数学；效率；方法
目前,在初中数学教学中,仍存在许多的问题,处于教学主导地位的教师更多的应该考虑如何掌握科学的教学方法,注重课堂笔记,进行提问和反思.只有这样,才能提高学生的学习主动性和创造性,从而达到全面提高学生数学素养的目的.
一、科学合理运用教学方法
(一)合作教学法.
教师可以将班级的学生分成若干个学习小组,然后给每个小组布置一些学习任务,让学生以小组为单位,通过合作的形式完成教师布置的学习任务.学生在进行小组合作学习的时候,应该选派一名学生作为小组长,由小组长进行小组成员的分配,小组成员各有分工,完成学习任务.
(二)自由学习教学法.
所谓的自由学习教学法就是在课堂上,教师在讲解完知识要点之后,让学生进行自由的学习,进而能够在很大的程度上调动学生学习的积极性.教师需要注意以下几点.教师需要在学生进行自由学习的时候,应该对每一个知识点进行详细的讲解,使学生能够对要掌握的知识有一个大体的了解；学生在进行自由学习的时候,教师需要对学生进行仔细的观察,了解学生的学习情况；最后,对学生的自由学习情况进行总结.
(三)游戏教学法.
游戏教学法在初中数学教学中应用比较广泛,并且收到很好的教学效果.游戏教学法与其他教学法有一定的区别,游戏教学法主要从学生的实际情况出发,依据学生的兴趣,积极的在课堂教学中开展游戏教学法,能够激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,活跃课堂教学的氛围,提高课堂教学的效果.教师通过从学生多动和灵活的角度出发,结合初中数学教学内容的制定一些游戏教学的方法,提高课堂教学的效果.
(四)案例教學法.
在初中数学教学中,教师在除了需要进行理论教学中,还应该理论联系实际,进行案例教学.教师通过运用案例教学法能够收到很好的教学效果.在进行案例教学的时候,教师应该把握以下几个方面.首先,教师对所要教授的内容进行全面的分析和研究,然后根据教学内容,选择与教学内容相匹配的教学案例,进而做到教学的合理和科学.其次,教师在进行讲解的过程中,需要尽量的做到清楚,明了,并且尽量运用诙谐幽默的语言,使教学生动,有效,提高学生学习的积极性.
二、要求学生做好课堂简要摘记
当前,教师讲学生听仍然是教学中较普遍的方法.而要学生对教学的内容进行反思,听是远远不够的.要反思,就要有内容.所以,学生就要先进行课堂简要摘记.课堂简要摘记给学生提供了反思的依据.学生也能从课堂简要摘记中更好地体验课堂所学习的内容,学生的学习活动也成了有目标、有策略的主体行为,可促使教师和学生进行探索性、研究性的活动.有利于学生在学习活动中获得个人体验,提高个人创造力,所以课堂简要摘记是学生进行反思的重要环节.
这一点笔者就尝试过,刚开始笔者没有让学生做课堂简要摘记.当过几天之后,有些同学把学过的知识忘记了,让他们翻课堂简要摘记时他们却什么也没有.而另外一些做了笔记的学生却掌握的较好,笔者才感觉到要求学生做笔记的重要性.学生现在年龄太小还没有学习的主动性,需要教师来引导.所以就要求他们开始做课堂简要摘记,刚开始并且天天检查.一星期过后,效果就出来.
三、指导学生掌握反思的方法
课堂教学是开展反思性学习的主渠道.在课堂教学中有意识地引导学生从多方位、多角度进行反思性学习.学生的实践反思,可以是对自身的认识进行反思,如,对日常生活中的事物及课堂中的内容,都可引导学生多问一些为什么；也可以是联系他人的实践,引发对自己的行为的比较反省,我们可以多引导学生进行同类比较,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界；也可以是对生活中的一种现象,或是周围的一种思潮的分析评价,此外学生的反思还何以是阶段性的,如：一节课尾声时,让学生进行一下反思,想想自己这节课都有什么收获?还有哪些疑问?当天睡前,反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的进步和不足等.
四、掌握好提问的艺术
问题是教学课堂的引领者,数学课堂也因为有了提问而充满活力.在初中数学的课堂教学中,课堂提问必须以教学目标为指南,教师要根据教学的要求设计目标明确的问题,以充分调动每一个学生的积极性,使教师与学生平等交谈、平等讨论、平等探索、合作学习.提问要看对象,要坚持面向全体,从而使不同层次的学生都有机会参与知识的获取过程.教师一定要斟酌好课堂提问的问题,要提在点上,要紧紧围绕重点、难点提问题,要避免无效问题的提出.针对学生的实际情况,教师要做好第一步的调查工作,了解每个学生的知识基础、能力水平、个别差异,做到心中有数,以设计出不同梯度的问题,让不同层次的学生都能真正参与到课堂中来.有了初步结论,教师可进一步加以点拨,以优化学生的思维,培养学生的能力.
总结：
在进行课堂提问的过程中,教师要做到心中有学生、有目标、有策略,教师应从多种角度、不同方位提出问题,并且要能激发学生的兴趣,从而充分调动学生学习数学的积极性.
参考文献：
[1]马进.新课标下的创新性数学课堂教学[J].高中数学教与学.2006（05）
结论：关于本文可作为初中数学方面的大学硕士与本科毕业论文初中数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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【关键词】学习信息 初中数学 课堂教学 优化策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）04A-007。
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